安徽省高校羽毛球選項課教學的現狀與分析

張 鳳

（安徽國防科技職業學院，安徽 六安 237001）

羽毛球運動起源于日本，在1992年的奧運會上被列為正式比賽項目。羽毛球運動可以滿足各個年齡層次人群的體育鍛煉需求[1]。發展至今，羽毛球運動已經成為人們最喜歡的體育運動之一。隨著學校體育的快速發展及羽毛球運動的迅速普及，部分高校相繼開展羽毛球教學，此舉深受大學生歡迎[2]。在現代體育教學改革的推動下，安徽省高校不同程度上開設了羽毛球課程[3]。為更好了解安徽省高校羽毛球教學現狀，從中發現問題并解決問題，有效推動羽毛球運動在大學生群體中的發展，本文特針對安徽省高校羽毛球選項課教學現狀進行調查與分析。隨著羽毛球運動在我國的迅速發展與普及，國內關于羽毛球教學的理論研究越來越多。對安徽省高校羽毛球選項課教學現狀進行調查與分析，可進一步豐富相關理論研究，具有一定理論研究意義。除此之外，通過對安徽省高校羽毛球選項課教學現狀進行調查與分析，還可有效指導安徽省高校更好開展羽毛球教學，促進安徽省高校羽毛球教學水平的提升，具有一定實踐研究意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

課題的研究對象為：安徽省師范大學、安徽理工大學、滁州學院、蚌埠學院及皖西學院的10名羽毛球教師及參與羽毛球選項課的200名大學生。

（二）研究方法

在對安徽省高校羽毛球選項課教學的現狀進行調查與分析的過程中，運用的主要研究方法如下：

1.文獻資料法

以“羽毛球教學現狀”為關鍵詞，通過知網、維普及萬方等期刊數據庫，搜集相關文獻研究資料，相關文獻研究資料是對安徽省高校羽毛球教學現狀進行調查與分析的重要理論基礎。

2.問卷調查法

2019年9-10月期間，對開設羽毛球選項課的安徽省師范大學、安徽理工大學、滁州學院、蚌埠學院及皖西學院的10名羽毛球教師及參與羽毛球選項課的200名大學生進行問卷調查。針對羽毛球教師發放問卷10份，回收10份，有效問卷10份，問卷有效率為100.0%。針對參與羽毛球選項課的200名大學生發放問卷200份，回收200份，有效問卷197份，問卷有效率為98.5%。

3.訪談法

為深入了解安徽省高校羽毛球選項課教學現狀，在發放調查問卷的同時，對部分開設羽毛球選項課的高校羽毛球教師及學生進行面對面訪談。訪談內容當場記錄，隨后進行系統整理。訪談結果是本研究的重要論據。

4.數理統計法

調查問卷回收后，為獲得問卷調查數據，特運用EXCEL及SPSS19.0對問卷調查數據進行統計與分析。

二、結果與分析

（一）羽毛球課程的開設形式

表1 安徽省高校羽毛球課程的開設形式統計 （n=10）

表1調查結果顯示，在調查的10名安徽省高校羽毛球教師中，所有人均表示所在學校的羽毛球課程開設形式為選項課程。訪談中有羽毛球教師表示：“目前，國家并未統一要求高校開設羽毛球課程。因此，我校開設羽毛球課程只能以選項課的形式開展。”

（二）羽毛球教師的專業化程度

表2 安徽省高校羽毛球教師的專業化程度統計 （n=10）

表2調查結果顯示，在調查的10名安徽省高校羽毛球教師中，20.0%的羽毛球教師表示自身為羽毛球專業出身，80.0%的羽毛球教師表示自身并不是羽毛球專業出身。訪談中有羽毛球教師表示：“目前，我校的羽毛球專業教師極少，且大部分都不是羽毛球專業出身，只是平常喜愛羽毛球，喜愛參與羽毛球運動。在羽毛球教學方面并不能稱專業。”由此可見，安徽省高校羽毛球教師的專業化程度并不高。

（三）羽毛球教師的教學方法情況

表3 安徽省高校羽毛球教師采用的教學方法情況統計（多選） （n=10）

表3調查結果表明，在調查的10名安徽省高校羽毛球教師中，100.0%的羽毛球教師表示在羽毛球教學中經常采用傳統教學法，20.0%的羽毛球教師表示在羽毛球教學中經常采用合作學習法，30.0%的羽毛球教師表示在羽毛球教學中經常采用分層教學法，10.0%的羽毛球教師表示在羽毛球教學中經常采用情境教學法，10.0%的羽毛球教師表示在羽毛球教學中經常采用其它教學方法。總體來看，安徽省大部分高校羽毛球教師在教學中均喜歡采用傳統教學方法。訪談中有羽毛球教師表示：“目前，合作學習法、分層教學法及情境教學法等均較為流行，但由于很多羽毛球教師對這些教學方法的運用并不熟練，因此在具體羽毛球教學中仍習慣于采用傳統教學方法。”

（四）羽毛球教師的課余羽毛球鍛煉指導情況

表4 安徽省高校羽毛球教師的課余羽毛球鍛煉指導情況統計 （n=10）

表4調查結果表明，在調查的10名安徽省高校羽毛球教師中，10.0%的羽毛球教師表示經常會對學生進行課外羽毛球鍛煉指導，20.0%的羽毛球教師表示偶爾會對學生進行課外羽毛球鍛煉指導，70.0%的羽毛球教師表示從不會對學生進行課余羽毛球鍛煉指導。總體來看，安徽省大部分高校羽毛球教師均不會對學生進行課余羽毛球鍛煉指導。訪談中有羽毛球教師表示：“我認為只要做好羽毛球選項課程教學就已足夠，很少會對學生的課余羽毛球鍛煉進行指導。僅在學校運動會開展前夕會對部分參與羽毛球比賽的學生進行指導。”

（五）大學生對羽毛球學習的興趣情況

表5 安徽省大學生對羽毛球學習的興趣情況統計 （n=197）

表5調查結果顯示，在調查的197名參與羽毛球選項課學習的安徽省大學生中，89.2%的學生表示對羽毛球學習感興趣，10.8%的學生表示對羽毛球學習的興趣程度一般，無人表示對羽毛球學習不感興趣。總體來看，幾乎所有學生均對羽毛球學習不同程度上感興趣。訪談中有大學生表示：“我對羽毛球學習一直以來都非常喜愛。現在學校開設了羽毛球選項課，我第一時間就報名參加了。通過羽毛球學習，如今我打羽毛球的技術也得到了提升。”

（六）大學生參與羽毛球選項課學習的動機

表6 安徽省大學生參與羽毛球選項課學習的動機統計（多選） （n=197）

表6調查結果顯示，在調查的197名參與羽毛球選項課學習的安徽省大學生中，90.4%的學生表示參與羽毛球選項課學習的動機為提升自身的羽毛球技術水平，75.2%的學生表示學習的動機為愉悅身心，45.8%的學生表示學習的動機為交友，81.5%的學生表示學習的動機為強身健體，23.6%的學生表示學習的動機為其它。總體來看，安徽省大學生參與羽毛球選項課學習的動機多樣。訪談中有學生表示：“我身邊的很多好友都已經參加了羽毛球選項課學習，為了與大家更好進行交流，有更多交流話題，我也隨著大家一起報名參加了羽毛球選項課學習。”

（七）大學生對教師羽毛球教學方法的滿意度

表7 安徽省大學生對教師羽毛球教學方法的滿意度統計 （n=197）

表7表明，在調查的197名參與羽毛球選項課學習的安徽省大學生中，18.9%的學生對羽毛球教師的教學方法非常滿意，56.3%的學生對羽毛球教師的教學方法滿意程度一般，24.8%的學生對羽毛球教師的教學方法不滿意。總體來看，大部分大學生均對羽毛球教師的教學方法不同程度上表示滿意，但不可忽視的是，仍有五分之一的學生對羽毛球教師的教學方法不滿意。訪談中有學生表示：“羽毛球教師在教學中大都采用傳統教學方法，也過分注重于技術方面的教學，在理論教學方面則較為欠缺。所以，我對羽毛球教師的教學方法是不滿意的。”

（八）大學生對教師課余羽毛球鍛煉指導的渴望度

表8 安徽省大學生對教師課余羽毛球鍛煉指導的渴望度統計 （n=197）

表8調查結果表明，在調查的197名參與羽毛球選項課學習的安徽省大學生中，96.3%的大學生非常渴望羽毛球教師能對自身的課余羽毛球鍛煉進行指導，3.7%的大學生對羽毛球教師的課余羽毛球鍛煉指導的渴望程度一般，無人表示不渴望羽毛球教師對自身的課余羽毛球鍛煉進行指導。總體來看，所有大學生均不同程度上對羽毛球教師的課余羽毛球鍛煉指導表現出渴望。訪談中有學生表示：“對于我個人而言，我認為自身的課余羽毛球鍛煉方法是不科學的。如若有羽毛球教師的課余鍛煉指導，我相信我的羽毛球技術水平定會得以提升，參與課余羽毛球鍛煉的熱情也會更加高漲。”

三、結論與建議

（一）結論

通過上述調查，主要得出如下結論：安徽省高校羽毛球課程開設形式主要為選項課程形式；羽毛球教師的專業化程度并不高，大部分羽毛球教師并非羽毛球專業出身；大部分羽毛球教師在教學中均喜歡采用傳統教學方法；大部分羽毛球教師均不會對學生進行課余羽毛球鍛煉指導；幾乎所有學生均對羽毛球學習不同程度上感興趣；大學生參與羽毛球選項課學習的動機多樣；大部分大學生對羽毛球教師的教學方法不同程度上表示滿意，但不可忽視的是，仍有五分之一的學生對羽毛球教師的教學方法不滿意；所有大學生均不同程度上對羽毛球教師的課余羽毛球鍛煉指導表現出渴望。

（二）建議

基于對安徽省高校羽毛球選項課教學現狀調查所得出的上述結論，為促進安徽省高校羽毛球選項課教學得以更好發展，特提出如下發展建議：

1.提升羽毛球教師的專業化程度

為促進安徽省高校更好開展羽毛球教學，安徽省高校必須積極采取相關措施，不斷提升羽毛球教師的專業化水平[4]。建議安徽省高校積極招聘更多羽毛球專業出身的體育教師，加強羽毛球教師隊伍建設，不斷提升羽毛球教師的專業化教學水平。除此之外，對現有羽毛球教師也應積極加強培訓，通過培訓不斷提升羽毛球教師的專業化教學素養[5]。羽毛球教師的專業化教學水平得以提升后，安徽省高校羽毛球教學的總體水平將會不斷得以提升。

2.優化羽毛球教師的教學方法

目前，安徽省大部分高校羽毛球教師在教學中偏向采用傳統教學方法。對于這樣的教學方法，很多學生表示不滿意。針對此種情況，建議安徽省高校羽毛球教師積極采用多種教學方法，在踐行傳統羽毛球教學方法的基礎上，結合合作教學法、分層教學法及情境教學法等[6]。通過對多種教學方法的有效運用，不斷提升安徽省高校羽毛球教學的整體水平。需要注意的是，安徽省高校羽毛球教師在注重羽毛球技術教學的同時，還應適當增加理論教學[7]，讓技術與理論并重，不斷提升安徽省高校羽毛球教學的總體水平。

3.加強對學生的課余鍛煉指導

建議安徽省高校羽毛球教師應積極利用課余時間，對學生的課余羽毛球鍛煉進行指導[8]。諸如，羽毛球教師可建立一個QQ群，將班級內所有同學均納入群中[9]。在群中可以定期或不定期地傳授一些羽毛球鍛煉方法。學生在課余羽毛球鍛煉中遇到難題，也可隨時向羽毛球教師請教。