論培養公民視覺素養的美術館公共教育

張智

摘要：美術館活動通常有著高雅的格調，可以滿足人們的精神文化需求。如今，美術館為社會大眾提供公共教育是人們的普遍訴求。其中，培養公民的視覺素養成了美術館公共教育的重要任務之一。美術館如何通過公共教育來培養公民的視覺素養，是我們思考的重要話題。

關鍵詞：美術館;公共教育;公民視覺素養

一、前言

近些年來，我國的社會發展取得了令人矚目的成就，人們的物質生活水平不斷提升，精神文化需求不斷上漲，他們希望獲得精神愉悅，也提升自己的藝術修養。在這種情況下，美術館活動開始引起了人們的關注，美術館活動通常有著高雅的格調，可以滿足人們的精神文化需求。如今，美術館為社會大眾提供公共教育是人們的普遍訴求。其中，培養公民的視覺素養成了美術館公共教育的重要任務之一。美術館如何通過公共教育來培養公民的視覺素養，是我們思考的重要話題。

二、美術館公共教育培養公民視覺素養的重要性

（一）視覺素養的概念

上個世紀60年代末，國際視覺素養協會的創始人約翰提出了視覺素養這個概念，他認為，視覺素養是人們通過觀看，并結合其他視覺經驗發展出視覺能力的素養。對社會公民來說，視覺素養是基本素養之一，可以幫助人們提升藝術鑒賞能力，掌握更多的藝術知識。擁有了視覺素養的人，他們能夠更好的享受視覺交流的佳作。2004年，國際視覺素養協會正式定義了視覺素養的概念，認為這是人們感知對象，解釋他們所能看到的形象的能力。

視覺素養對人們來說必不可少，因為新世紀已經進入了視覺文化時代。社會中到處充滿了各種圖像，改變了人們的學習、生活方式。語言不再是人類社會唯一可用的通信系統，圖像、公式、符號、聲音等都可以傳達信息。還有很多視覺圖像和符號具有特殊的意義，如果人們不具有視覺素養，無法感受這些視覺圖像和符號的特定含義。由此一來，發展公民的視覺素養是社會主體要面對的重要話題。其中，美術館在這個方面承擔著不容推卸的重要責任。

（二）美術館公共教育培養公民視覺素養的重要性和必要性

隨著時代的發展，人們越來越呼吁美術館要提供公共教育，這是其發揮公共服務職能的應有之一。美術館中有著豐富多彩的美術資源，可以帶領人們更好地欣賞美術作品，發展人們的視覺素養。在美術館中，人們通過一些解說獲得審美享受，掌握一些美術知識與技能，提升他們的美術創作能力。人們通過美術館公共教育還能獲得歷史、自然、社會等其他方面的知識，學習相關學科，拓展視野。在欣賞美術作品的過程中，人們的視覺得到了享受，評鑒美術作品的能力也得到了提升。

三、美術館公共教育培養公民視覺素養的對策

目前，我國大部分美術館都開始有意識地提供公共教育。內容形式包括語音講解、公共講座和發放宣傳小冊子。雖然這些活動也能吸引部分受眾的興趣，但是美術館公共教育中提供的很多美術知識比較晦澀難懂，在知識傳遞方面過于專業，影響了社會大眾的消化吸收，在培養公民的視覺素養方面也沒有起到太好的效果。針對當前的現狀，我認為美術館公共教育要想更好地培養社會大眾的視覺素養，可以從以下幾點入手。

（一）開展體驗式教學，強調社會公民的體驗

體驗式教學的思想在我國源遠流長。在我國古代，孔子提出過“學而不思則罔，思而不學則殆”，還提出親身體驗是獲得直接經驗的最佳方法。在近現代，體驗式教學更是引起了諸多學者的關注，陶行知先生提出過生活教育理論，其中概括出“做中學”的教學原則，倡導教育者要讓學生在親自操作中獲得知識。這個思想也可以引申到美術館公共教育中，開展體驗式教學，尊重社會公民的體驗。目前已有美術館在這個方面加強探索，例如，日本東京國立博物館設置了“五感體驗國寶” 的專場，觀眾可以坐在榻榻米上（用當時日常生活的視角）觀賞日本畫家長谷川等伯的作品松林圖屏風 ，并可以聞到松樹的氣味，感受風吹到自己身上，身臨畫家作畫時的情境，從而將對傳統美術作品的體驗與日常生活以及美術作品產生的歷史情境互相聯系。這種做法值得我國美術館借鑒和參考。

（二）加強互動，介紹美術鑒賞方法

雖然人們對美術館中的展品有著強烈的興趣，從中獲得了審美享受，但是讓他們鑒賞這些作品時還顯得力不從心，這主要是因為他們缺少一些美術鑒賞方法。基于這樣的情況，美術館開展公共教育時，要注重為社會大眾介紹美術鑒賞方法，邀請專家學者為社會大眾進行講解，特別是要加強與社會大眾的互動，解答社會大眾對于美術作品的疑惑。專家可以讓社會大眾先描述美術作品，嘗試用自己的語言分析美術作品的內涵，專家學者再進行點撥，進一步打開公民的思路。這樣的做法就將鑒賞美術作品的主動權交給社會大眾，專家與社會大眾進行互動，可以提升公民的視覺素養。

（三）加強館校合作，進一步擴大影響力

美術館還要進一步打開發展思路，與當地的學校進行合作，特別是要與中小學進行合作。中小學生正處于快速發展階段，讓他們盡早感受美術館中美術作品的內涵，對促進他們的視覺素養發展大有裨益。美術館要根據中小學生學習美術、鑒賞美術的需求，設計多元化的公共教育活動，比如讓中小學生在美術館中學習創作美術作品的方法，鍛煉中小學生的審美能力和操作能力。

四、結束語

總而言之，我國美術館要正視自己的角色定位，發揮自己的公共教育職能，努力培養社會公民的視覺素養，創設良好的社會風氣。

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