汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的教學改革

趙長杰 馬天賜 李藝飛

摘 要：本文通過闡釋汽車服務工程專業(yè)的概念及其內涵，說明了高校汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的宗旨，提出了汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的有效教學改革策略，從而有效提升汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)教學改革工作的總體水平。

關鍵詞：汽車服務工程專業(yè);應用型;人才培養(yǎng);教學改革對策

經(jīng)歷了改革開放之后，對于我國而言，經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，屬于全球范圍內十分重要的汽車銷量國家之一。通常情況之下，汽車服務行業(yè)關聯(lián)到汽車整個生命周期，得到了當前社會普遍的關注與重視，借助汽車服務行業(yè)發(fā)展的推動作用，使得更多的就業(yè)崗位得以增加。

一、汽車服務工程專業(yè)概念及內涵的闡釋

對于汽車服務而言，主要將汽車當成重要的載體，以便開展不同類型且服務價值突出的各項服務活動，一般而言，此類活動的動態(tài)性特征十分顯著。不但存在服務的屬性特點，而且擁有很高的技術含量。通常情況之下，汽車服務包含的范圍十分廣泛，諸如汽車物流、利用、維修以及回收利用等不同方面的內容。通常情況之下，汽車服務工作的開展需要確保汽車具有一定的商品與使用價值，有助于廣大汽車消費者的合法權益得到保障。

二、高校汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)宗旨的說明

通常情況之下，高等院校汽車服務工程專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程當中，首先應該確定人才培養(yǎng)的宗旨，以便后續(xù)提供給汽車服務業(yè)工作的開展、生產以及管理等更多的幫助，以便讓更多的學生能夠滿足當前汽車技術革新和發(fā)展的要求，進一步增強車型設計開發(fā)和改造的能力，有助于完成汽車性能的分析、檢測、相關故障診斷分析等各項工作任務，以便達到專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。一般來說，培養(yǎng)人才的宗旨涵蓋了很多不同的方面，比如，保證牢固、熟練掌握各項汽車服務理論知識與專業(yè)技能、深入了解相關法律和法規(guī)、擁有較高的運營管理水平、較強的信息化技術等等，如此，才能達到提升汽車貿易服務、技術服務以及金融服務等方面的效率。對于汽車服務工程專業(yè)學生來說，應該擁有豐富的專業(yè)能力和知識，具體而言：

（1）擁有很強的知識拓展應用能力、邏輯思維能力、系統(tǒng)分析能力，能夠實現(xiàn)理論和實踐之間的有效結合，并且使學生們學會利用所學習的理論知識系統(tǒng)分析并科學解決汽車服務工程中的有關難題，凸顯出顯著的創(chuàng)新性優(yōu)勢特征，并且增強了其團隊合作方面的能力，當然，也需要擁有一定的組織方面能力。

（2）良好的自主探究方面能力。能夠科學搜集與整合相關信息資源，并且提升學生們的學習思想意識。

（3）針對汽車服務工程專業(yè)當中的相關技術規(guī)定予以熟悉，系統(tǒng)掌握相關政策、法律法規(guī)等等。

（4）運用雙證書制度，學生處于高校學習的階段，需要得到和該專業(yè)緊密相關的職業(yè)技能資格證書。

（5）較強的職業(yè)素質，熟練運用相關專業(yè)技能。

三、汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的有效教學改革策略

（一） 重視整合相關教學資源，做好教學銜接工作

對于實踐教學工作的安排，需要規(guī)避在內容方面出現(xiàn)重疊的情況，保證前后之間的銜接處理。當前開展的汽車服務工程專業(yè)應用實踐教學工作，在內容上存在一定的隨意性特征，同時，教師自身的專業(yè)水平與能力帶給教學工作內容的影響非常大，對于實踐教學內容方面來說，缺少相應的創(chuàng)新性與實踐性規(guī)定。高校汽車服務工程專業(yè)需要合理設置整個大學四年的實踐課程內容，可以運用逆向倒推方法，將畢業(yè)設計、創(chuàng)業(yè)實踐以及實習等環(huán)節(jié)工作作為切入點，事先融入更多的實踐訓練規(guī)定與內容，與此同時，逐步制定出系統(tǒng)、科學的指導方案，并且，在實踐教學工作過程當中融入學科競賽方面的技術內容，以便體現(xiàn)出實踐訓練在學科競賽、畢業(yè)設計以及創(chuàng)業(yè)過程當中的良好功效。

（二）強化對應用型教材的建設和管理

眾所周知，理論知識教材建設工作十分關鍵，需要和應用實踐課程緊密結合到一起。在理論方面，需要引入更多行業(yè)中擁有一定理論與實踐能力的技術工作人員進行教材的編制工作，其中需要引入目前行業(yè)最新的技術與理念。從實踐應用方面來說，則需要借助學校的力量，建立檢測技術實驗室、汽車燃潤料實驗室等等，使更多經(jīng)驗豐富的工程人員也參與到其中，達到崗位需求和實踐教學工作之間的有效銜接。從當前的情況來看，高等院校汽車服務工程專業(yè)主要使用《汽車構造》教材課程，同時科學編寫出相應配套教材，旨在培養(yǎng)出更多的應用型人才，完成對相關課程資源的有效整合任務，讓教學體系變得日益健全。

（三）構建一支高水平高素質的師資團隊

為了提高汽車服務工程專業(yè)課程教學的水平，首先應該構建一支高水平高素質的師資團隊，儲備更多的應用型教師人才。在此過程當中，需要做到以下幾點：第一，可以由汽車服務企業(yè)當中引入更多的高水平技術人才，要求其實踐工作經(jīng)驗豐富，滿足社會在人才方面的需要，以便完成既定的汽車服務工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)工作目標。第二，將高校中的優(yōu)秀教師送到社會培訓機構當中進行深造和培訓，使得學校和社會之間的關聯(lián)更加密切，讓學校發(fā)揮出更大的作用，增強服務社會的效果，反過來，社會也可以對高校進行服務。第三，運用不同的用人形式，包括社會當中的技術人員，可以舉辦相關講座活動，并且設置實踐型課程內容。第四，打造雙師型師資團隊。

四、結論

從此次論文的闡述和分析當中，可以看出，系統(tǒng)分析與思考汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的有效教學改革策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過闡釋汽車服務工程專業(yè)的概念及其內涵，說明了高校汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的宗旨，提出了汽車服務工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的有效教學改革策略：重視整合相關教學資源，做好教學銜接工作、強化對應用型教材的建設和管理、構建一支高水平高素質的師資團隊、加大學科競賽和創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設力度。

參考文獻：

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