高校校園文化建設與精神培植的理論與實踐

楊劍梅 金愛國

[摘? ? ? ? ? ?要]? 團結拼搏的戰狼精神、負重奮進的黃牛精神、堅韌不拔的駱駝精神、爭創第一的奔馬精神成為江蘇牧院校園文化建設的核心理念，助推學校超越農業產業行業弱勢，一躍成為中國特色高水平高職學校建設單位。其國際化視野下的獨特文化尤其是牧院精神的標桿意義已引起職教界廣泛關注。

[關? ? 鍵? ?詞]? 牧院精神;辦學理念;發展理念

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0195-03

“中國高等教育的根本在文化”（鄔大光：《中國高等教育的根本在文化》，中國教育在線，2019年12月9日）。作為文化建設重要擔當者之一的高校，其校園文化建設的理想狀態有四種境界，那就是：未到校園，期待一見;來到校園，過目不忘;深入其中，流連忘返;離開校園，魂牽夢縈。其實說的就是四個層面：環境、制度、理念（精神）、行為。由此奠定校園文化的核心內容：環境文化、制度文化、精神文化、行為文化。

初創于偏僻鄉下，位居江蘇中部知名度不高的泰州，又處于弱勢行列的農業學校，經過61年堅韌不拔的奮斗，崛起為中國農業職業教育的排頭兵，成為中國特色高水平高職學校建設單位，吸引著20多個國家及我國20多個省市自治區的學子前來求學。蓬勃生機的背后，是61年積淀而成的國際化視野下的獨特文化尤其是牧院精神的支撐。其標桿意義已引起職教界廣泛關注。探尋牧院精神的內涵，追蹤其培植過程，探尋其具有核心競爭力的內容，置于國際化視野下拓展其發展空間，對于職業教育尤其是農業職業教育，無疑具有極大的影響力。

一、特色鮮明的校園文化建設

江蘇牧院緊扣農牧產業鏈辦學，緊密結合產學研育人，緊跟區域增長的發展，牢固樹立市場意識、創新意識、合作意識、憂患意識、服務意識、責任意識，傾情培植團結拼搏的戰狼精神、負重奮進的黃牛精神、堅韌不拔的駱駝精神、爭創第一的奔馬精神。在校園文化建設方面，頗有建樹。

（一）環境文化建設

北京大學前校長林建華在談到校園環境時表示，校園也是教育，“建設校園，不僅是造房子，還要讓它更美，讓它成為使人心靜下來的地方，成為能夠靜心漫步、傾吐心聲，消解躁氣、潛心研讀的文化空間。”

江蘇牧院建成了風格鮮明的“一主兩翼”校園和基地。教學主校區紅墻綠樹，碧水藍天。為滿足實訓需要，建有兩個1500畝的基地，一個是現代畜牧科技園，青磚黛瓦，水墨縱橫;一個是中藥科技園，“神水紅檁，明風黛韻”。“一主兩翼”的教學區和基地風格鮮明，校園環境非常優美。

建設“一主兩翼”校園和基地之初，學院提出了彰顯特色、體現文化、兼收并蓄、開放包容的建設理念。鳳凰路校區以“三館一湖”為核心，公共教學區、運動區、生活區、二級院系辦公及專業教學區定位清晰。學院四周，以一汪水系環繞，沒有圍墻，體現開放辦學的理念。“三館一湖”是核心區，圖書館為所在城市泰州最高和最好的圖書館，體現文化育人。體育館設計匠心獨運，用銀杏葉片作為頂部，體現泰州地方特色，吸引了江蘇省和全國高職院校許多重大會議、重大賽事在這里舉行。標本館造型獨特，蝴蝶形狀，體現畜牧文化特征，主色調為藍色，突出青出于藍而勝于藍的理念。金雞湖造型為中國地圖，雄雞狀，體現畜牧文化，寓意學院面向全國招生。當蝴蝶飛過金雞湖，經由圖書館的文化熏陶，化作一只騰飛的鳳凰，這就是圖書館前面的鳳凰雕塑。學校選擇鳳凰作為主雕塑，既有與地方文化呼應的內涵，又寄托著騰飛的美好愿望。鳳凰路校區的南校門、圖書館的臺階，非常簡潔，卻很有講究。南校門高度為19.58米，寓意學校1958年建校;大門寬度為20.03米，寓意學校2003年建設鳳凰路校區;圖書館的臺階為45級，源于從1958到2003建設新校區經歷了45年的奮斗歷程。諸如此類，不一而足。

（二）制度文化建設

校園風景如畫，16000人在這里學習和生活，沒有好的制度規范，就不能乘風破浪。因此，學校高度重視制度文化建設。

“校長不能僅靠命令，要通過理念和價值觀凝聚大家的共識，通過章程和制度規范大家的行為，這是學校領導的基本方式。”（北大119周年校慶時林建華寄語）

怎樣使制度建設更趨規范？怎樣才能發揮它的管理作用？制度建立的宗旨是什么？制度本身的價值取向如何？規章制度是否得到真正執行和嚴格追究？師生對規章制度的認可度有多少？牧院人一直在思考和探索。經過不斷的升格和水平提升，學校在教學、科研、社會服務、文化傳承、國際化辦學等方面建立起了特色鮮明、體系完善的規章制度。這些制度為助推學校發展、培養三農急需人才、精準服務地方經濟、拓展國際合作與交流起到了很好的支撐作用。

（三）精神文化打造

來到學校參觀考察，會留下深刻印象：牧院人十分團結，很能吃苦，用一句形象的話說，那就是牧院的領導和老師，像雞一樣起得早，像牛一樣肯吃苦，像馬一樣奔得快，像犬一樣忠誠，像羊一樣溫柔。牧院61年的發展史，正是有一批精誠團結的領導班子和樂于奉獻的教職工隊伍，才將學校建設得如此美好。牧院的“牧”字，左邊是牛，右邊是文。有了牛一樣的忍耐和堅韌、苦干和實干，才能積累起堅實的物質基礎;在實干和苦干邊上，有潤物細無聲的文化支撐，才得以提升農業職業教育的內涵，才能一步一步將農業職業教育打造成為有魅力的高等教育。牧院精神十六個字，說起來容易，但是，它的產生、發展、形成、升華，于學院61年披荊斬棘的辦學中，凝結了三代牧院人的辛勞與智慧，下文將進行專門闡述。

（四）行為文化提升

學校專門制定了學生和老師素質文化提升系統工程，制定了素質教育提升規劃和師資隊伍建設規劃。大愛育人已經成為一種示范，在教育界產生了廣泛影響。

學校首任校長葉斌關愛師生，全省有名。在中國人民解放軍海軍誕生地——白馬辦學時，引進老師十分困難，老師來了，葉斌老校長關懷備至，為老師牽線搭橋找對象;家里的生活用品首先讓年輕老師使用;老師春節回家過年買不到車票，夜里三點讓師傅開拖拉機送老師;離休后拿出一輩子積蓄近20萬元全部捐給學校，設立優秀貧困生獎學金;終老后骨灰撒在三個校區的樹下。

趙西華書記從南京調到學校任升格后首屆黨委書記，動員大家消除小農思想，適應高等教育發展趨勢，規劃建設鳳凰路校區;要求老師不但要成就學生，也要成就自己;提出職業教育必須重視科研的理念，在職業院校率先對老師進行科研獎勵，助推學校科研經費領跑全國;照顧中學老師生病及去世全在自己家里。葉斌老校長和趙西華書記影響下的“大愛育人”，其行為文化已成為一種示范，潛移默化地引領著師生求善尚美。

（五）尋求六個突破

站在高等教育普及化發展、高職院校尚未得到社會普遍嘉許、高校意識形態面對錯綜復雜變化的大背景下思考校園文化建設，學校深深地感到：對校園文化的認識尚處于探索階段;文化建設面貌有了局部的變化，還沒有全面水平的提升;具備農業教育的淳樸，缺乏綜合性高校的人文素養深厚積淀。學校校園文化建設尚需要在六個方面不斷尋求突破。

圍繞一根主線：弘揚牧院精神;建好兩個平臺：線上和線下（線上努力打造網上校史館，線下豐富學生社團文化活動）;建成一個校史館;培育三個自信：專業自信、行業自信、文化自信;達到四個融合：與農牧文化融合，與優秀傳統文化融合，與企業文化融合，與地方文化融合;實現五大目標：彰顯特色、打造品牌、覆蓋全面、提升水平、錘煉隊伍;辦好六件實事：撰寫新版校園文化讀本一本（2008年在全國高職院校率先出版《江蘇牧院校園文化讀本》，著名作家王蒙題字）;撰寫一部校史;建好網上、網下兩個校史館;傳唱牧院校歌;制作杰出校友和優秀學子風采錄;挖掘推廣大愛育人師德楷模。

貫穿上述所有校園文化建設的總的靈魂是牧院精神。

二、牧院精神的培植及其內涵

牧院精神經過61年積淀，濃縮為四句話：團結拼搏的戰狼精神、負重奮進的黃牛精神、堅韌不拔的駱駝精神、爭創一流的奔馬精神。

（一）牧院精神的培植

培植牧院精神經歷了三個階段。學校從白馬鄉下搬遷泰州城的第二年，也就是1993年，江蘇省人大常委會原副主任俞敬忠視察學校，被校領導和教職員工奮斗不息的精神狀態感動，用“團結拼搏、負重奮進”八個字點贊“泰牧精神”;2004年4月6日，原江蘇省農林廳劉立仁廳長率領廳人事處、科教處、畜牧獸醫總站等八個部門的同志來學院召開現場辦公會，對學院的發展給予高度評價，將泰牧精神豐富為“團結拼搏、負重奮進、堅韌不拔、爭創一流”的牧院精神。2011年學院全面建設國家示范性（骨干）高職院校之后，“爭創第一”的奮斗精神開始成為牧院人新的精神印記。

（二）牧院精神的內涵

1.團結拼搏的戰狼精神

1992年挺進泰州后的15年中，第一個五年完成了迎賓路校區的建設，第二個五年實現了跨越式發展，升格為職業技術學院，第三個五年發展再提速，“一主兩翼”的構想變為現實，凝聚了牧院人團結拼搏的戰狼精神。

2.負重奮進的黃牛精神

挺進泰州之初，懷揣60萬元資金，在城市征地60畝，建6000平方米的教室、宿舍和食堂，第一批進城的學生為600人，這是學校充滿創業激情的新區建設班子的夢想！在巨大的資金壓力下，大家群策群力，支援學校建設。一邊建設新校區，一邊搞教學。特別是承擔援藏教育任務（從1993年9月開始每年舉辦一個西藏班）的辦學歲月里，全體教職工克服了前進道路上的重重困難，負重奮進，創造了牧校傳奇;超越了當初投入規模、建設規模、招生規模的設想，實現了學校的跨越式發展。在從1992年建設新校區到2001的10年時間里，學校完成了迎賓路校區的建設任務，在校生人數增長了3倍，教職工人數增長了1倍，建筑面積增長了7倍，固定資產增長了21倍，藏書量增長了3倍。實現了由省部級重點、國家級重點中專院校向高職院校的歷史性跨越，辦學實力得到了飛躍發展，在全省和全國的影響顯著提升。學校甩掉被合并、排名倒數的包袱，進入快速發展的行列。

3.堅韌不拔的駱駝精神

學院靠著一如既往執著的堅持，走過了一個甲子的崎嶇小路，用辛勞的汗水澆出了絢麗的成功之花。在偏居鄉下的歲月，學院執著地尋求發展空間，力爭向城市拓展，這一目標實現了;在由普通中專向省部級重點、國家級重點邁進，沖刺高等職業技術學院的歲月里，學院全體教職工咬定目標，堅定不移地推進學院的發展，這一目標也實現了;升格之后，學院在整合資源的同時，構建了“一主兩翼”格局、再建一個新校區的新目標，經過努力，這一目標已成為現實;“十三五”之后，學院瞄準新的更為鼓舞人心的目標——世界知名農業高職，執著的牧院人將以更加堅定的信心和踏實的作風，追求卓越，成就夢想。

4.爭創第一的奔馬精神

不在競爭中發展，就在競爭中淘汰。職業教育在宏闊的時代大背景之下，唯有發展得更好，才能有一席之地。努力把學院建設成為國內領先、世界知名的農牧類高職院校的宏偉藍圖已經繪就，以更為開闊的視野廣納世界人才，創建一流的職教師資隊伍，以與時俱進的育人理念和辦學模式創建一流的育人方略，將是未來一代代牧院人必須矢志不渝為之奮斗的不竭動力。

（三）牧院精神體系構建

牧院精神的核心內容包含三個層面：辦學理念、發展理念、強校理念。三者互相交融，構成牧院獨特的精神文化體系，成為其具有核心競爭力的標識。