高等職業教育產教融合體系構建分析

劉曉梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高等職業教育產教融合體系的構建已經成為當前高職教育教學的重點，得到了社會的廣泛關注。將圍繞高等職業教育產教融入體系發展現狀進行闡述，詳細地分析其具體的發展方向，研究其主要的構建內容，旨在為日后研究教學工作的順利進行奠定基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高等職業教育;產教融合體系;溝通對話機制

[中圖分類號]? ?G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）09-0210-02

高等職業教育產教融合體系迅速發展，但是在實際的運行環節仍然存在一些顯著的問題，準確把握其體系發展方向，并將理論知識與實踐經驗充分地結合在一起，使之適應當前教學改革的實際需要。

一、高等職業教育產教融合體系發展現狀

第一，在高等職業教學產教融合體系構建的過程中，國家相關部門單位對其的重視程度不深，政策法規不健全。雖然已經出臺了產教融發展計劃，但是其操作性不強，法律法規不健全，產教融合的主體不明確，政府以及企業之間的溝通協作能力有限，其在行使權力的過程中，缺乏約束力，不利于維護企業的 利益。第二，政府部門的教育主導作用發揮力度較弱，未充分認識到校企合作的重要性，沒有充分考慮到當前企業以及教育各方面的實際需要，協調管理機構的職責權限不明晰，其經費來源渠道單一，在對產教融合體系進行評價的過程中，考核目標不具有代表性，缺乏必要的獎勵機制來支撐，不利于調動教育教學的積極性。在行業指導的過程中，企業參與的積極性不高，不利于促進產教融合的可持續發展。第三，高等職業教育產教融合體系發展容易受到外界以及內部因素的干擾，在地理環境上，其與產業園區的位置較遠，人力以及物力資源不能很好地實現共享，未建立在職教育基地。在內部運行機制構建的過程中，校企在進行技術研發以及技術成果轉化的過程中缺乏科學性，市場化運行管理程度低。

二、高等職業教育產教融合體系發展方向

現如今，高等職業院校教學改革不斷深入，將注重大力開展產教融合教育模式。第一，將朝著創新技術技能人才培養模式的方向發展，掌握好產教結合的重點，將學生劃分為不同的類型，充分尊重其個性差異，根據當前學生身心發展的實際情況制定長期的人才培養目標，使之適應企業發展的實際需要。第二，將加強校企合作力度，構建完善的學徒制度，在實際的融合環節，可以借助“訂單式”培養方式，加強合作，為企業培養專業型的技能人才，注重提升學生的動手操作能力，促進學生綜合全面發展，有助于保證學生順利就業。第三，將構建完善的創新服務基地，需要注重與優秀的企業開展合作，將依托企業技術的優勢培養專業人才，有助于提升人才教育工作的順利進行。第四，將有效地實現教育鏈與產業鏈的銜接，將產教的優勢充分展示出來，并注重與企業、政府以及相關的科研機構進行連接，將教學與生產進行有效的結合。第五，豐富教學標準體系，成立相關的部門單位，根據當前高職教學目標以及教學內容的實際情況制定嚴格的課程標準，并與企業人才聘用標準進行對比，制定出符合高職教學標準的教學方案，有助于提升學生的核心技術素養[1]。

三、高等職業教育產教融合體系構建方式

（一）構建完善的政策法規體系

隨著教學改革的逐漸深入，在高等職業教育產教融合體系構建的過程中，其構建完善的政策法規體系是關鍵。要求地方各級人民政府發揮其主導作用，根據當前高職院校產教結合發展的實際情況制定完善的政策法規，使之順應當前產教結合發展的實際需要。第一，將高等職業教育與企業社會組織機構進行整合，并由專業的行政管理部門單位進行管理，根據教育教學的實際情況制定政策法規，在制定政策法規的過程中，要借助監督機制的優勢，對其制定全過程進行監督，針對其存在的問題進行及時的糾正。第二，在制定政策法規的過程中，要充分考慮企業整體發展情況，學校要與企業進行交流，對產教融合項目進行詳細研究，并注重激發企業參與產教結合的積極性，針對表現突出的企業，政府及相關行政部門要對其實時優惠政策，保證其順利中標。第三，在政策支持產教融合的過程中，可以采用撥款的方式進行，注重提升產教融合教學質量，為后續教育工作的順利進行提供理論依據。

（二）構建完善的溝通對話體系

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要構建完善的溝通對話體系，區政府要與行業協會相關部門單位進行溝通，并針對其產教活動進行及時的指導，將其存在問題的環節進行調整。第一，可以定期開展相關專題活動，邀請社會上優秀的專家學者前來指導，幫助其掌握產教融的重難點，探討當下的熱點問題，在進行活動中，可以將產教項目及時向政府部門進行匯報總結，以此獲得政府的答復，在學校與企業交流的過程中，企業可以適當地滲透產業技術發展的方向以及用人標準，學校此時可以根據企業提出的建議，對課程目標進行調整，保證教學內容符合當前企業發展的實際需要。第二，學校在向企業傳遞信息的過程中，可以將現階段學校的人才培養目標以及計劃向企業展示，加強二者之間的溝通，企業此時可以建言獻策，在人才培養方面提出建議，并始終堅持創新性的思維，借助現代化科學信息技術的優勢進行教學，可以構建校企合作信息平臺，在平臺上，企業定期公布項目實施情況以及技術革新方面的內容，有助于提升產教結合教育水平。[2]

（三）構建完善的實踐教學平臺

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要構建完善的實踐教學平臺，引導學生將具體的理論知識應用在實際的操作中，有助于從整體上提升學生的專業化水平。第一，在此環節，政府要加大支持力度，根據校企合作項目的實際情況給予一定的資金以及政策支持，為產教融合發展提供實訓平臺。第二，企業要與學校加強合作，將各自的人才以及技術優勢充分發揮出來，構建完善的創新服務體系，并將資源實現有效的共享，通過構建研發實踐基地的形式逐步培養學生的動手操作能力，有助于培養應用型人才。第三，學校單位要積極鼓勵科研創新，根據校企合作的發展情況對企業的產品進行適當的改造與升級，為企業的發展注入創新活力，并構建完善的成果轉化以及項目申報長效運行機制，為學生就業提供明確的發展方向，有助于調動學生參與產教結合的積極性，促進企業可持續發展。

（四）構建完善的教學運行機制

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要構建完善的教學運行機制，當前高職院校的專業具有多樣性，為了滿足不同企業的發展需要，要注重優化產教融合機制，根據企業發展的實際情況創新產教融合內容，保證產教融合的順利進行。第一，完善產教融合教學模式，此環節中，要充分考慮到學生身心發展的實際需要以及企業的發展狀態，根據學生的年齡特征以及認知水平的實際情況制訂長期的人才培養計劃，并充分尊重學生的職業生涯發展規律，保證產教融合的規范性。第二，實施“工學交替”制度，教師人員需要將不同專業的優勢挖掘出來，通過創建大學生創業園的形式進行，并積極鼓勵學生到創業園進行實踐，將學生的工作態度以及工作能力有效地納入到期末成績評定標準中，有助于調動學生參與活動的積極性。第三，組建學生社團經營活動，與企業進行及時的連接，由企業專業人員對社會經營活動進行指導，保證產教活動的順利進行。

（五）構建完善的內部管理機制

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要構建完善的內部管理機制。第一，要注重轉變產教結合發展觀念，教師要將學生看成是發展中的人，具有巨大的發展潛能，要充分認識到其與企業合作的重要性，并挖掘出其中存在的商業元素，將其有效地運用在教育教學環節，有助于幫助學生梳理教學思路，提升產教教育水平。第二，隨著高職教育創新發展計劃的實施，可以在實際的教學環節，構建二級學院的方式進行教學，加強校企合作力度，并積極引進社會上優秀的科技人才，可以實施股份制，將人權、事權進行科學合理的分配，保證各個環節朝著規范化的方向發展。第三，注重完善高職內部管理機制，根據當前學校教學需要與企業合作的實際情況注重優化師資結構，引導教師人員找準自身的定位，以企業整體發展的需要為出發點，為學生營造良好的產教環境，注重對當前的教學模式進行優化與升級，以此保證高職治理體系的完整性。

（六）構建完善的專業發展集群

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要構建完善的專業發展集群。第一，在進行產教融合發展過程中，要激發企業參與的積極性，注重對學生進行引導，準確地定位在專業建設中的地位，為產教結合發展提供發展舞臺。當前產教融合體系優勢較為顯著，注重提升高職院校專業建設水平與能力，與企業形成良好的產業對接，培養出符合新產業發展的實際需要，為企業發展提供智力支撐。第二，構建完善的專業培養機制，并對其實施動態化的管理，根據當前企業產業鏈發展的實際需要培養一批符合社會發展需要的復合型人才，并將創業教育有效地結合在一起，有助于提升其專業教育發展需要。例如：為了培養應用型人才，開展校企合作，成立創新創業訓練項目，可以在實際訓練的過程中，通過競賽的方式調動學生的積極性，有助于提升學生的技術技能水平。

（七）注重做好產教融合宣傳工作

在構建高職教學產教融合體系的過程中，需要做好產教融合的宣傳工作，在此環節可以發揮社會輿論的優勢，有助于提升產教結合的社會關注度，吸引更多的優秀企業加入其中。第一，政府要發揮帶頭宣傳的作用，要對其進行正面引導，挖掘其中存在的積極因素，可以在校園網站中向學生滲透產教理念，并詳細地分析其重要性，以此獲得學生的認同感。只有在精神層面上獲得認可，在實際的操作過程中才能真正地發揮優勢。第二，可以在日常教育教學環節教學真實案例，此環節需要借助現代化科學信息技術的優勢，在教育前期階段，在網絡上收集相關的產教案例，并引導學生根據案例充分發揮自身的想象力，對案例進行創新，將優秀專業人才以及相關的工匠人才匯集在一起，注重提升對高職技能型人才的認可度，在進行產教融合的過程中，要注重對校企合作基地進行優化與升級，可以通過微信以及微博的形式進行宣傳。

構建高職教學產教融合體系的過程中，要將政策法規體系、溝通對話體系、實踐教學平臺以及教學運行機制有效的結合，做好后期成果的檢驗工作，有助于提升高職整體教學水平。

參考文獻：

[1]施維.廣西高職院校產教融合問題與對策研究[D].桂林：廣西師范大學，2019.

[2]朱愛青.高職院校人才培養體系構建與長效機制研究：基于產教融合視角[J].職教論壇，2019（3）：151-157.

◎編輯 曾彥慧