新時代高職院校學生黨建工作診斷與改進

王喬智

摘 要：隨著我國社會主義建設工作的深入開展，人們對高職院校學生黨建工作也提出了更加具體的要求，而目前來看，高職院校學生黨建工作之中仍然存在和多種問題，這也將對多種工作的開展造成較為不利的影響，接下來，我們就將對高職院校學生黨建工作開展的情況進行全面的診斷，并提出行之有效的改善措施，希望能對強化高職院校學生黨建工作水平起到應有的作用。

關鍵詞：高職院校;學生黨建工作;診斷;改進

一、新時代下高職院校學生黨建工作存在的主要問題

（一）學生的入黨動機過于功利化

隨著信息化時代的全面到來，學生能夠在網絡之上接受到更多全新的思想觀念和意識形態，學生的人生觀念和價值觀念也呈現出多元化發展的特點，這也導致學生的入黨動機出現過于功利化的情況。尤其對于高職院校學生而言，大部分學生對于自己入黨的原因并不明確，甚至很多人是因為盲目從眾的心理，只看到了別人寫了入黨申請書于是自己也要寫一份，有很多人甚至將入黨作為獲取榮譽、經濟利益和就業便捷途徑的有效保障。

（二）學生黨員的培養時間相對較短

高職院校的學生在校時間相對較短，往往只有兩年半的實踐，而培養學生黨員的周期也至少需要兩年，這也導致高職院校學生黨建工作的時間較為緊張，對學生后續的入黨考察也無法順利進行，這也將對學生黨員的有效培養造成一定的阻礙[1]。

（三）學生黨員的培養質量不足

隨著我國高等教育事業的全面發展，高職院校的學生數量也在不斷增多，學生黨員的發展速度也在不斷提升，數量也在以令人無法想象的速度在提升。然而有些高職院校在面對這種情況時失去了方寸，將黨員發展數量作為了黨建工作開展的主要指標，卻忽視了對學生黨員質量的培養。在很多高職院校之中存在著一名教師導員需要帶領多位黨員積極分子的情況，這也導致學生黨員培養質量無法得到有效提升，難以獲取預期的黨建工作開展效果。

（四）學生黨員的發展缺乏系統性

從目前來看，很多高職院校在黨員培養過程之中存在著系統性不足的問題，大部分高職院校的黨建工作將工作開展重點放在了入黨之前的考核之上，卻忽視了后續對學生黨員的培養，整個教育過程也存在著計劃性不足、系統性不足和連續性不足的問題，這也導致大部分學生在入黨前后出現了行為不易的問題，學生黨員應起到的模范作用也無法得到充分發揮。

（五）思政輔導員的隊伍建設無法達到相應的要求

思政輔導員隊伍往往是高職院校學生黨建工作開展的核心所在，也是高職院校黨員發展和培養的關鍵所在，然而在高職院校之中，很多輔導員不僅要開展學生的黨建指導，還要進行學生的就業指導、專業課指導和學習生活指導，這也導致這些輔導員難以分出對應的精力指導學生的思政活動。高職院校在招聘教師時也沒有對教師的政治素養和后續政治水平的提升加以全面的考察，這也導致大部分輔導員的思想覺悟和道德水平與學生黨建工作開展的要求嚴重不符，會對學生黨建工作的順利開展造成較為不利的影響。

（六）黨建工作的開展模式相對落后

從目前來看，很多高職院校的學生黨建工作仍然存在著受傳統理念束縛的問題，他們過度遵循老舊的思想和培養模式，這也導致黨建工作開展難以取得預期的效果。大學生思想針織教育理論學習形式較為單一，黨建培訓的內容較為枯燥，這也導致學生不愿意花費更多的精力和時間參與到思政知識的學習之中，除此之外，黨建培訓活動也存在著培訓體系過于封閉，缺乏應有的開放性和創新性的問題，這也將對黨建工作的全面開展造成較為不利的影響。

二、強化高職院校學生黨建工作的有效對策

（一）強化高職院校學生的思政教育

對高職院校學生黨建工作而言，首先要能夠強化思政教育工作，使高職院校學生能夠明確自身的入黨動機，讓學生能夠在思政理論的學習之中明確黨員工作開展的作用和意義，為學生思想意識的轉變提供更加全面的保障。黨建工作者也應該為思政教育提供更加實際的教育內容，為學生宣傳我黨最新的政策、最新的理論、最新的知識，使高職院校學生的頭腦得到武裝，使其能夠堅持自身理想信念，確保高職院校學生能夠形成更加積極正確的人生觀念和價值觀念，并以愛國主義教育為核心，不斷加強中華民族傳統文化教育和民族精神教育，使學生能夠樹立更加堅定的共產主義信念，確保學生自覺抵制當前社會上多種物質誘惑和其他外來思想的侵蝕，讓學生的入黨動機更加端正，為高職院校學生黨建工作的順利開展奠定更加堅實的基礎。

（二）構建更加完善的黨建教育培訓體系

對于高職院校學制較短的問題，相應的黨建工作者應該給予必要的重視，并結合實際情況，構建出更加完善的黨建教育培訓體系，遵循盡早宣傳、盡早教育、盡早培養的原則，從新生入學階段就開始著手進行黨建工作，對黨員發展方案加以宣傳，讓每一個剛入學的新生都能夠對黨員培養過程加以明確的認識，并挑選出綜合素養較高的學生進行觀察和培養，對于入黨積極分子、預備黨員也要開展有針對性的培訓和教育，做好教育內容的調整和培訓模式的優化。要不斷提升低學年黨員培養的力度，不能僅僅憑借突擊來滿足黨建工作對學生黨員培養數量上的要求，從而使多種工作的開展能夠與實際要求相符。

（三）提升黨建工作的開展質量

黨員的數量與質量是組成黨員隊伍的重要因素，而在黨員發展過程之中，不能因為過度追求數量而降低選拔標準，在大學生黨員的發展過程之中，學校也應該嚴格遵循黨章的要求，堅持標準化和規范化管理，提升黨建工作開展的質量與效率。在黨員發展過程之中應該注意相關工作開展的廣泛性，要能夠結合每一個提出入黨申請學生的日常表現和更多的客觀因素，對學生加以全面的考察，堅決杜絕按照學習成績分配入黨名額的情況。學校也要構建出一支高質量高素養的學生黨員干部培養團隊，從而使學生黨員培養之中存在的多種問題得到合理解決，切實的提升黨建工作的開展質量[2]。

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（四）構建完善的學生黨員發展體系

學校應該制定更加科學的學生黨建工作計劃，對學生黨員發展、工作開展形式、培養進度進行具體安排，使學生黨員明確自身職責，確保多種工作措施能夠得到全面落實。在學生黨員的培養過程之中，為了確保學生黨員能夠明確自身發展方向，提升學生黨員發展的全面性，相關工作人員應該對學生黨員的信息加以全面收集，幫助學生構建個人成長檔案，并將每一個學生的成長歷程記錄其中。檔案應該從個人發展規劃、理論學習、生活學習成績、民主評議等多種角度出發，記錄學生的一言一行，使多種指標得到量化，提升對學生考核的全面性與完善性。要定期對學生黨員干部進行量化考核，考核內容應該包含政治理論素養、學生學習成績、實踐鍛煉情況、考核結果等諸多方面的內容，并將其作為黨員發展的重要參考，通過量化考核的實施，能夠使學生黨員教育管理水平得到強化，從而使學生黨員的綜合素養得到全面提升。

（五）強化思政輔導員的隊伍建設

高職院校應該從思政輔導員隊伍強化入手，構建出一支責任心較強，綜合素養較強，政治覺悟較高的思政輔導員團隊，思政輔導員必須能夠對我黨的多種理論有著更加全面的認識，能夠通過馬列主義和毛澤東思想去分析問題和解決問題，除此之外，也要具備良好的職業素養，具備高度的事業心和責任心，要對學生有著起碼的尊重和關愛，并對學生生活上和事業上的問題加以全面解決，除此之外也要具備更加深厚的教育理論知識和現代化科學知識，要具備更強的心理素質，確保其能夠克服高職院校學生黨建工作之中的多種磨難。除此之外，思政輔導員也應該具備較強的學生工作經驗，明確學生教育管理的規律，從而使政治輔導員的黨建工作開展能夠有的放矢，推動學生黨員綜合素養的全面提升。

（六）不斷探索創新黨建工作的有效對策

高職院校學生黨建工作必須能夠滿足創新性的要求，以以人為本的工作理念為基礎，不斷探索全新的工作模式和教育機制。要從創新教育模式的角度出發，構建出更加具有教育意義的工具，為高職院校學生創設一個合理探究知識的情境。高職院校黨建工作管理人員應該以重大節日、重要活動和重要節點為契機，開展多元化的主題教育活動，通過互聯網技術、微課技術以及多媒體技術的應用，創設完善的黨建工作體系，提升高職院校黨建工作開展的透明性，并通過互聯網技術與學生構建有效交流和溝通的平臺，讓學生抒發自己對黨建工作開展的意見，分析當前工作存在的問題。黨建工作的相關從業人員也應該從實際情況出發，充分利用大學生參與社會實踐活動的機會，讓大學生黨員能夠更好的參與到自我管理和社會服務之中，對我國目前國家的發展形勢有著更加全面的了解，推動高職院校學生黨建工作開展效率的全面提升。

三、結束語

學生黨建工作的開展是一項較為系統和全面的工作，而這也就要求了黨建工作者能夠對當前工作開展的情況和問題進行深入探究，遵循相關工作開展的要求對黨建工作加以合理調整，確保黨建工作的思路和途徑能夠得到創新和優化，為高職院校學生黨建水平的全面提升奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉婷.新時代高職院校學生黨建工作診斷與改進[J].求知導刊，2019，（8）：108.

[2]陳婧.新時代高職院校學生黨建工作的反思[J].時代報告，2020，（8）：48-49.