《藍色家園》教學設計

栗宇嬌

（福建師范大學地理科學學院 福建福州 350007）

一、課標分析

內容要求：結合實例，說明國家海洋權益、海洋發展戰略及其重要意義。

行為條件是結合實例，行為動詞是說明，認知內容是國家海洋權益、海洋發展戰略及其重要意義。課標要求學生首先知道國家海洋權益有哪些，知道國家的海洋發展戰略是什么。說明屬于理解水平，要求學生能夠結合具體案例，說明海洋權益、海洋戰略及其意義。

二、教學內容分析

本節課教學內容是人教版地理2 第五章第三節第三、四個小標題的內容，即拓展藍色經濟空間、維護海洋權益。維護海洋權益的意義，可結合海洋權益的內涵理解。國家海洋發展戰略可結合其含義和相關案例來理解。通過本節課的學習，增強學生的海洋生態保護意識和海洋權益意識。

三、學情分析

通過對地理1 的學習，學生對海水的性質和海水的 運動有了一定的了解，大概認識到海洋可以作為一種資源，但對海洋權益和我國海洋發展戰略了解很少。同學對海洋的接觸主要是在旅游方面，對海洋其他方面了解較少。

四、教學目標

1.通過閱讀課本，理解并總結歸納我國的海洋國情。（綜合思維、區域認知）

2.通過閱讀課本和相關資料、觀看視頻，了解我國海洋面臨的生態環境問題。（人地協調觀）

3.結合課本，總結歸納海洋權益的類型和意義。（綜合思維）

4.通過資料查閱，說明我國的海洋發展戰略及其意義。（地理實踐力）

五、教學重難點

重點：通過閱讀課本理解并歸納我國海洋國情；總結歸納我國海洋權益的類型和意義。

難點：理解有關海洋權益的幾個概念。

六、教學過程

【新課導入】

教師活動：教師播放視頻《數說中國海》，讓學生思考在這個視頻中包含哪些信息。

學生活動：認真觀看視頻，思考問題，各抒己見。

設計意圖：通過觀看視頻，了解我國海洋的美麗與豐富的資源，使學生認識到海洋的重要性，為接下來的內容做鋪墊。

（過渡：通過觀看視頻和同學們的踴躍發言，我們感受到了祖國海洋的遼闊美麗和資源豐富，那么我國海洋國情還有哪些呢？）

【自主學習】

教師活動：讓學生自學教材“拓展藍色經濟空間”p115-116。分小組探究：（1）我國海洋國情是怎樣的？（2）海洋國情中哪些是有利的，哪些是不利的？

學生活動：自學課本內容。

設計意圖：通過自主學習，培養學生自主學習能力，增強學生辯證思考的意識。

教師小結：我國海域遼闊，海岸線漫長，大陸架寬廣，島嶼眾多；海洋資源十分豐富；擁有多種海洋生態系統類型，包括入海河口、珊瑚礁、紅樹林等。但同時海洋災害種類也多，如風暴潮、海冰、海水入侵等，海洋環境也不容樂觀。（教師要強調我國海洋自北向南縱跨溫帶、亞熱帶和熱帶三個氣候帶，季風特征顯著，這一特點有利有弊。一方面，是我國海洋景觀、海洋資源豐富多樣。另一方面，季風特征顯著，熱帶氣旋影響大，多發臺風氣象災害，同時渤海和黃海北部沿岸冬季海面有結冰，不利于通航。）

（過渡：為了達成生態文明建設的美好愿景，我國制定了若干國家發展戰略，其中一個就是海洋強國戰略。針對以上我國的海洋國情，你認為我國應該如何實施海洋強國戰略呢？）

【活動探究】

教師活動：教師給出材料，如藍色海灣整治、全球海洋立體觀測網布局、“一帶九區多點”的海洋經濟開發格局，小組討論：（1）針對海洋國情，應該如何實施海洋強國戰略呢？ （2）實施海洋強國戰略的意義是什么？

學生活動：小組合作探討，派代表發言。

設計意圖：通過合作探討，培養學生提取信息能力、解決問題的能力和表達能力，同時通過閱讀材料，增強學生關心國家建設大事的意識。

教師小結：（1）我國海洋生態環境不容樂觀，要重視保護海洋生態環境。我國海域遼闊，海岸線漫長，大陸架寬廣，海洋資源豐富，應該拓展藍色經濟空間，發展海洋經濟，科學開發海洋資源，清晰規劃海洋空間利用格局。（2）意義：一是發展海洋經濟，二是科學開發海洋資源，三是保護海洋生態環境，四是維護海洋權益。

【自主學習】

教師活動：結合課本圖5.24，同學自己在紙上畫出內水、領海、毗連區、專屬經濟區和大陸架。教師請幾位同學在黑板上畫圖展示。教師觀察學生畫圖中出現的問題，最后進行點評糾正。

學生活動：學生動手畫圖。

設計意圖：通過自己動手畫圖，學生可以明確并區分有關海洋權益的幾個概念，對海洋權益及其重要性有了更深的認識。

【活動探究】

教師活動：請小組討論海洋權益包括哪些，具體內涵是什么？（教師可作適當提示）

學生活動：小組討論，派代表發言。

設計意圖：拓展學生思維，培養學生表達交流能力，同時增強對海洋權益重要性的認識，培養學生的主權意識。

教師小結：海洋政治權益，如海洋主權，海洋管轄權、海洋管制權等；海洋經濟權益，主要包括開發領海、專屬經濟區、大陸架的資源，發展國家的海洋經濟產業等；海上安全利益，主要是使海洋成為國家安全的國防屏障；海洋科學利益，主要是使海洋成為科學實驗的基地，以獲得對海洋自然規律的認識；海洋文化利益，如海上觀光旅游、舉辦跨海域的文化活動等。

【回歸小我】

教師活動：播放視頻《愛上中國海》，請同學思考為了海洋強國戰略，我們可以做什么？

學生活動：觀看視頻，思考我們能做什么，各抒己見。

設計意圖：從國家層面回歸小我，引起學生自我反思，將課堂延伸至課外。