醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康狀況分析及對策

李 想

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧沈陽 110847）

培養(yǎng)心理健康的高素質(zhì)人才是醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)學(xué)宗旨和目的。我們要了解醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況，及早發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并加以干預(yù)，旨在提高在校生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進校園和社會的和諧發(fā)展。

一、心理健康的基本含義

身體健康與心理健康是一個人進行正常的社會活動的基本前提。世界衛(wèi)生組織（WHO）將“健康”定義為“健康不僅是沒有疾病或病痛，而是一種在軀體上、心理上、社會行為上保持最佳、最好的狀態(tài)”。

心理健康的基本含義是指心理各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持理智正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、行為恰當(dāng)、態(tài)度積極等良好狀態(tài)。

二、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康概況

目前，我國大學(xué)生普遍存在心理問題。醫(yī)學(xué)生作為一個特殊群體，其心理健康狀況不容樂觀。研究顯示，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的SCL—90各因子均分顯著高于全國正常人，普遍存在不同程度的焦慮癥狀。大部分學(xué)生的心理問題多來自學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、就業(yè)壓力大、人際交往障礙等方面。同時，不同性別的醫(yī)學(xué)生，其心理問題也有所差異。

三、影響醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康的因素

（一）生活環(huán)境的改變

進入大學(xué)，新的環(huán)境會給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)[1]。適應(yīng)新的大學(xué)環(huán)境是新生需要面臨的重要問題。學(xué)生們來自不同的地方，無論是語言還是生活習(xí)慣都有很大的差異。適應(yīng)能力差的學(xué)生可能會與同學(xué)發(fā)生矛盾和爭執(zhí)，無法與同學(xué)正常交往。……