用中華傳統(tǒng)文化培育社會主義核心價值觀

連 琳

（南京理工大學紫金學院 江蘇南京 210023）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的正確價值理念是培育社會主義核心價值觀重要的思想資源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中既包含堅貞不屈的高尚氣節(jié)，也包含厚德載物的道德追求。堅貞不屈是中華傳統(tǒng)文化中所崇尚的一種人格境界，也是一種民族氣節(jié)。一個人不管置身何地，不管受到什么樣的威脅利誘，都要重視名聲氣節(jié)，有自己的人格，恪守做人的準則，操守堅定，品質高潔，做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在中國傳統(tǒng)文化中，道德的內容主要表現(xiàn)在尊老愛幼、敬師愛生、勤勞節(jié)儉、持身立節(jié)、見義勇為等方面。傳統(tǒng)道德的作用主要表現(xiàn)在行為主體的自律精神上。古人講的自律就是用中華民族的道德準則來約束自己的言行，就是“一日而三省吾身”，即在發(fā)生問題時不怨天尤人，而是反省自己的思想言行。中國共產(chǎn)黨歷來重視思想道德建設，因為道德問題不僅是人生觀、價值觀的反映，而且直接聯(lián)系著國家的綜合國力。在當前各種思潮相互激蕩、各種誘惑無處不在的情況下，我們要拓展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，大力培育社會主義核心價值觀。

一是搭載優(yōu)質傳播中華傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡具有開放性、共享性、快捷性和互動性的特點，搭載網(wǎng)絡平臺傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，便于大家檢索和瀏覽。“在對待我國傳統(tǒng)文化，需要秉持科學的原則，對其進行具有創(chuàng)新性的轉化與發(fā)展，并不斷挖掘其中的深刻含義，塑造具有時代性的宣揚價值，使其與當前的文化和社會達成協(xié)調統(tǒng)一。”[1]當前，新媒體互聯(lián)網(wǎng)技術也已經(jīng)進入迅猛發(fā)展的新時代。網(wǎng)絡平臺正日益成為開展教育的“好助手”，學習成才的“好老師”，活躍文化生活的“好陣地”。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，為培育社會主義核心價值觀提供更多的精神營養(yǎng)，這是一個值得我們深思和付諸于實踐的問題。首先，國家應盡快建立有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題網(wǎng)站。這個專題網(wǎng)站可以按傳統(tǒng)文化的內在聯(lián)系去開辟若干個專欄，如文化典籍、文化典故、文化名勝年節(jié)民俗等，也可以根據(jù)主體教育對象，遵循學習成長規(guī)律，有選擇地去設置欄目，如勤思好學、厚德載物、重義輕利、實事求是等。其次，我們應根據(jù)所開辟的欄目或專題，開發(fā)制作傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫，供全民學習下載。再次，我們可通過網(wǎng)絡傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，集思想性、知識性、藝術性、娛樂性于一體，使人們在學習和娛樂的雙重體驗中增長知識，陶冶情操。

二是將中華傳統(tǒng)文化重要內容帶入課堂教育。課堂是加強政治教育的主陣地，是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的主渠道。高校應適應廣大師生全面發(fā)展的需要，確立開放式教育理念，善于吸納人類的一切文明成果，尤其是要吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想智慧，結合系統(tǒng)的理論教育來拓展師生的知識面，加深師生的文化底蘊，啟迪師生的新時代思維。一要著眼于師生文化內涵的提升。青年大學生對祖國傳統(tǒng)文化的內容知之甚少，對外來文化的判斷能力和選擇能力較低。面對全球化背景下的“文化滲透”和“文化侵略”，他們容易產(chǎn)生思想上的混亂和信念上的迷茫。因此，學校應結合課堂上的系統(tǒng)教育，不斷向青年大學生宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特有魅力，宣傳中華民族世代相傳的行為準則和價值觀念，宣傳中華民族的優(yōu)秀品格和共同理想，通過提升師生的文化內涵來增強其明辨是非的能力。二要著眼于増強課堂教育的感染力。學校可運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里豐富的思想資源、極富哲理的寓言典故和可歌可泣的先賢豪杰開啟師生的思維，引發(fā)師生的共鳴，激勵師生的斗志，達到入耳、入腦、入心的效果。三要與時代要求相適應。社會主義核心價值觀內容“是高校思想道德與法律基礎課程教學的重要內容，但教材中這一內容的‘插花式’分布，導致內容分散性、重復性和表述模糊性等問題，帶來教學難題。”[2]因此，在教材的規(guī)劃上，其內容一定要大力弘揚傳統(tǒng)文化，應去其糟粕、取其精華，應以創(chuàng)新精神，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的生命力。

三是為弘揚中華傳統(tǒng)文化營造良好的環(huán)境。“社會主義核心價值觀的培育要堅持立足于學生利益關注和價值愿望，堅持扎根日常生活并改造生活的原則。”[3]在社會環(huán)境建設中，我們要融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。這不僅是一種外在形式上的美，而是傳播中華文明、升華人生境界、培育社會主義核心價值觀的內在要求。因此，在營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化環(huán)境的總體思路上，學校應以聯(lián)系和發(fā)展的觀點，站在環(huán)境育人的高度去深刻把握它的內涵。在內容構成上，我們應匯集中華民族進步的先聲，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，營造健康向上的氛圍。在整體性功能上，我們應規(guī)范人們的思想意識，影響人們的價值觀念，培養(yǎng)人們的道德情感。在實現(xiàn)形式上，我們應靜動結合，富于變化，貼近人民生活，貼近時代氣息，使人們不斷受到啟迪和激勵，為新時代的美好生活積蓄能量。營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化環(huán)境還應立足于現(xiàn)有的環(huán)境資源，拓展功能，豐富內涵。例如，學校可在公共場所布置一些能夠警示人生、催人奮進的格言和標語，在全民活動相對集中的地方建構一些規(guī)范化的櫥窗，不斷刷新內容，打造全民了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信息走廊，不斷展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，作為教育的延伸和補充。