數(shù)學(xué)文化有效融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究

關(guān)自玲

（甘肅省白銀市白銀區(qū)第三小學(xué) 甘肅白銀 730900）

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在開篇就旗幟鮮明地提出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化。它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”這就意味著，數(shù)學(xué)教學(xué)必須放在“數(shù)學(xué)文化”的廣闊背景中，才能有效凸顯出靈動美妙和生機(jī)盎然的生命力。實(shí)踐證明，只有將數(shù)學(xué)文化有效融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，才能最大限度地啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)掘?qū)W生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造。

一、掘教材蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵于課堂，凸顯數(shù)學(xué)文化的豐厚意蘊(yùn)

現(xiàn)行不同版本的數(shù)學(xué)教材，都力求凸顯數(shù)學(xué)的文化價(jià)值屬性，在一些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，通過“你知道嗎”“數(shù)學(xué)萬花筒”等豐富多彩的形式，呈現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的趣事、軼聞，如重大數(shù)學(xué)發(fā)明和著名數(shù)學(xué)家的故事等。這些內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容會將學(xué)生帶入一個充滿濃郁文化氣息的、美妙的數(shù)學(xué)世界。此外，除了這些外顯的數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)獨(dú)具慧眼，深刻挖掘數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，凸顯數(shù)學(xué)文化的豐厚意蘊(yùn)和人文價(jià)值。

比如，在教學(xué)“生活中的比”一課時(shí)，教師就充分挖掘了浸潤在“比”的發(fā)生、發(fā)展過程中人類不斷探索發(fā)現(xiàn)的精神及“比”與人類社會千絲萬縷的聯(lián)系。如“比”產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義，即探究現(xiàn)實(shí)情境中照片的像與不像的問題，溝通了數(shù)學(xué)與生活。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)了選擇1∶80和1∶100的蜂蜜水及找生活中用3∶4表示的情境，充分挖掘生活資源，使學(xué)生真切感受到了數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用價(jià)值。……