教育信息化背景下人才培養模式改革與創新研究

陸永健

（江蘇聯合職業技術學院蘇州旅游與財經分院 江蘇蘇州 215000）

一、當前教育信息化背景下人才培養模式出現的問題

現在的社會是一個多元化的社會，在面對如今復雜的社會變化時，高校作為人才培養的前沿陣地必須要擔負起主要責任來。根據黨中央下達的政策和傳達的精神，要把現在的學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有青年。除此之外，還要提高學生的實踐和創新能力，以適應高速發展的社會環境[1]。在高校的課程設置上，要把理論教學和實踐教學、科學研究三者進行有效統一，爭取培養一批具有發展潛力和創新能力的綜合性人才。不過目前的高校的人才培養模式上，還存在以下幾個突出的問題。

（一）教學理念落后，人才培養目標不明確

時間已經走到了新世紀，但是在人才教學理念上，卻沒有一個明顯的進步，目前在大多數的高校中，采取的教學方式是傳統的課本授課，只重視知識的傳授過程，完成教學目標就萬事大吉。在對學生個性化培養和創新能力的培養上不夠重視，在考核學生課程時也是以成績論，很少側重實踐能力上的測驗，這種方式往往會忽略學生的創新潛能[2]。學校的教學理念，無法滿足現在的學生，多數的時候還是依靠學生的自覺能動性進行自我發展。學校應該注意到這一個方面，及時調整人才的培養目標。

（二）師資隊伍薄弱，教學方式陳舊

現在的教師資源極度缺乏，不光是在各種高校中，就在平時的公立學校，教師資源也是非常稀缺。一方面，在高校教學中，有些教師的資歷較淺，所學的知識和學校所開的課程有些沖突，這就會導致兩種不同的課程是同一個老師所教的現象發生。這并不是說老師的教學能力不足，而是同一授課老師缺乏相關專業的工作經驗，在指導學生進行實踐課程的時候不能夠有效地提供幫助。另一方面，雖然有些老師有著非常豐富的從業經歷，但是缺乏相應的教學理論和教學經驗，這又與高校培養綜合性人才的目標不相符合[3]。教學方式不跟緊時代，不去了解學生，一味地只是為了完成教學目標，教學方式陳舊是其中的突出問題。

（三）課程體系不完善，培養方案不健全

課程體系的設置和人才培養方案問題也是現在最重要的問題，目前我國高校的開設專業在一定程度上滿足了社會的發展，但是還有很多的缺口無法彌補，高校的課程體系建設與社會的發展存在一定的滯后性。在課程環節的設置上，理論教學又與實踐教學脫節，現在雖然在很多高校中都安排了各種實踐課程，但是實踐出的效果卻十分不理想，綜合素質無法體現，最終不免還是回到了唯成績論的方向上。

二、當前教育信息化背景下人才培養模式體系的構建

（一）創新教學理念，明確培養目標

如今在信息化的時代中，高校培養人才的目標也要隨著時代的變化而變化，現在很多高校都進行了教學改革，大有沖破傳統束縛走向創新的趨勢。在創新教學理念的時候，一定要以先進、科學、可實行的教學理念為前提，吸取舊的教學理念中的符合現代社會發展的部分，及時剔除掉落后的部分，以素質教育和實踐教育為導向，吸收國外高校的先進教學理念，并結合國內的教育環境進行學生綜合能力的培養。新時代對于人才的要求是多方面的，既要有很強的動手創造能力，還要有創新性的批判思維和創造思維，這樣才能夠更好地滿足現代社會對人才提出的要求。

（二）拓寬師資隊伍，創新教學方式

教師隊伍一直都是重大的缺口，有教學經驗和教學方法的老師少之又少，優秀的教師在現代教育信息化背景下對培養人才具有事半功倍的效果。教師在教學中承擔的任務非常重，不同規模、不同類型的學校配備的師資力量和資源也是不同的。在拓寬師資隊伍時需要國家和學校的共同努力，學校可以設置崗位培訓、掛職鍛煉、出國學習等多種方式培養教師，提高教師的素質；國家可以增加教師的考核名額，在2020 年伊始碩士擴招，擴招領域包括了當前社會中的稀缺資源，其中就有教師，這是一個非常好的現象。另外在教學方式上也要進行創新，要拒絕傳統的填鴨式教育，可以采取小組教學，注重團隊的配合，把思維鑰匙交到學生的手中，讓他們自己思考、自己創造、自己配合、通過拓寬教師隊伍和創新教學方式來培養人才[4]。

（三）完善課程體系，健全培養方案

除了需要拓寬教師隊伍，創新教學方式外，還要有科學的課程體系和健全的培養方案作為支撐，隨著教育信息化平臺的發展和應用，如今校園網絡發展十分快速，高校應該抓住這次機遇，把資源進行數字化的整理，對學校的整體教學資源進行有效整合，通過網絡彌補線上帶來的差距，讓課程設置變得更加多元化，讓學生擁有更多的選擇。在培養方案上，必須要以現在社會需求為導向，緊跟時代發展，用最新的科學理論指導學生，開拓學生的視野，提高學生的自主創新能力。要多注意學科之間的滲透和融合，構建學科體系，優化知識結構，為培養創新能力打下基礎。

三、結束語

綜上所述，在教育信息化背景下，學校在學生的培養方面的作用是不容忽視的。除了學校外，學生的整體能力目前來說并不是很突出，人才培養模式是一個雙向的過程，既要有學校的努力，還要有學生的努力，兩者要共同結合學校才能夠有針對性地完善課程體系、創新人才培養模式，學生才能夠依靠學校提供的平臺更好地發揮出自己的創新潛能。