新能源汽車專業雙創教育融入課程教學的實踐研究

何國俊 楊小榮

(甘肅能源化工職業學院 甘肅蘭州 730207)

由于我國經濟社會的高速發展，以及現代化建設不斷向前推進，教育事業也必須進行不斷改革。教育是為我國現代化建設提供人才供給，我國所強調教育強國的理念，必須在新能源汽車教育中也進行實踐。其中，雙創教育方法是在我國新時期下的一種教學模式的變革。由于我國已經進入了一個嶄新的時期，在這個時期中，我國的教育事業也需要不斷向前推進，尤其是新能源汽車的教育事業，必須引起重視。[1]新能源汽車的教育方式方法應該有所轉變，這有利于提高學生們的專業技術能力，為學生們以后的學習提供方法。

一、雙創教育的關鍵

所謂的雙創教育，就是說需要將新能源汽車的專業教學和實踐指導聯系起來，完善學生們的學習體系，對學生們的學習方式進行變革，進行創新。[2]雙創教育講究的是如何將理論知識與實際操作結合起來，完善院校的教學體系。理論知識固然重要，但是在教授理論知識的基礎上如果能夠加入一些實踐指導，學生們的學習將會更加迅速，專業技能的掌握也會更加成熟。

如何將雙創教育的思想灌輸到學生們的思想當中也是相當重要的，教師們在進行授課的時候，要時刻注意雙創教育的中心思想：理論結合實踐，深化變革教育模式，進行合理創新。

二、雙創教育模式

雙創教育模式不僅僅是一種教學模式，而是多種教學模式的多元化發展。……