基于核心素養的初中數學概念教學探究

何 瑞

(甘肅省臨夏市第一中學 甘肅臨夏 731100)

數學概念教學是數學教學的核心部分，是學生開展數學學習的基本保障。學生只有透徹地理解了數學基本概念知識，才能在數學的習題解答過程中快速地抓住題目中的關鍵詞。數學概念知識的教學效率會直接影響學生學習數學效率的高低。因此，教師在教學過程中就一定要注重提升數學概念教學的效率。教師要在教學過程中深入貫徹落實核心素養的教學理念，達到強化學生思維能力的目的，促使學生在學習過程中能夠更透徹地理解數學概念，從而提高初中數學概念教學的效率。

一、目前初中數學概念教學的現狀

掌握數學概念知識是學生高效地進行數學學習的前提。學生只有透徹地理解了數學概念知識，才能夠靈活地運用它來解決數學問題，也才能使學生自身的核心素養得到有效地培養。但是，目前的初中數學概念教學，在實際教學過程中仍然存在著許多不容樂觀的現狀。這阻礙了概念教學的高效開展。其中主要包括兩個方面：一是很多教師在初中數學教學過程中，沒有對概念教學給予充分的重視。在教學過程中，這些教師把更多的精力放在了帶領學生進行習題操練中，而沒有注重學生對數學概念知識的掌握。教師將教學重心放錯位置的這種教學狀況，就相當于沒有鞏固地基就開始建房子，導致學生數學學習的根基不夠牢固，從而嚴重地影響到了數學教學效率的提升。……