基于核心素養(yǎng)的小學音樂教學的探究

劉 青

(甘肅省蘭州市榆中縣小康營鄉(xiāng)泉頭小學 甘肅蘭州 730050)

音樂是一門陶冶學生情操，讓學生心情放松的一門學科。每一位教師都想讓學生通過學習音樂知識來感悟生活，為學生今后的學習和生活奠定基礎。但是，學生學習好一門學科的基礎并不僅僅是要熟練地掌握課本教材的所有內容，而是要對本門學科有一個總體的感知和認知。音樂學科的核心素養(yǎng)就是學生要學好音樂的基礎知識。目前，核心素養(yǎng)已經成為基礎教育改革的主旋律。它為小學音樂教育教學指明了改革方向，為音樂教師如何圍繞著這一主旋律開展音樂課堂教學明確了道路。

一、學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成對小學音樂教學的重要作用

任何一門學科都有其核心素養(yǎng)，掌握本門學科的核心素養(yǎng)是學生學好本門學科的基礎和前提。核心素養(yǎng)是學生在發(fā)展的各個階段所需要具備的、至關重要的和必不可少的關鍵素養(yǎng)，主要是指學生應當具備的、能夠適應其終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。培養(yǎng)學生的音樂學科核心素養(yǎng)，教師可以讓學生在學習音樂過程中，讓其潛藏的音樂能力和思維能力得到激發(fā)，從而為學生今后的音樂學習奠定基礎。同時，這也為教師優(yōu)化自己的教學環(huán)節(jié)創(chuàng)造了條件。

二、基于核心素養(yǎng)下開展小學音樂教學的具體實施策略

(一)小學音樂教師可以通過加強學生的音樂實踐，提高學生的音樂認知素養(yǎng)

音樂并不是一門局限于課堂上的學科，它其實也存在于我們生活和學習中的方方面面。……