高校愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育探析

高 菲

(青島黃海學(xué)院 山東青島 266427)

國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代人實(shí)現(xiàn)中國夢的主要目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生是愛國主義的踐行者，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者，進(jìn)行愛國主義思想教育的主體。但是高校的愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育工作落實(shí)得還不到位，可以加強(qiáng)政策上的力度，或者豐富傳統(tǒng)文化傳承教育的教學(xué)方式[1-2]。

一、愛國主義傳統(tǒng)文化傳承的教育在眾多高校中存在諸多問題

（一）愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育的形式過于單一

教育工作者在傳承愛國主義傳統(tǒng)文化時(shí)，只是片面的將愛國主義傳統(tǒng)文化知識傳達(dá)給學(xué)生，都是一些比較淺薄簡單表面的字詞。長期以來，愛國主義的教育變得形式化和機(jī)械化，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致知識教育與實(shí)踐教育相分離，讓他們難以切身感受到愛國主義傳統(tǒng)文化的深刻含義。不管是教育工作者還是學(xué)生，都很難引起對愛國主義傳統(tǒng)文化的興趣，教育工作者也很難把握學(xué)生個(gè)體對愛國主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握程度，學(xué)生對于愛國主義傳統(tǒng)文化知識的升華見識就更不用說了。

（二）教育內(nèi)容和形式不具備生活化的特點(diǎn)

愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育，重點(diǎn)是在于教育的形式和內(nèi)容上更加生活化，實(shí)際化。這樣的話，無論是教育工作者還是學(xué)生都會(huì)覺得愛國主義傳統(tǒng)文化離自己很近，但是目前狀況并非如此。首先，內(nèi)容上不符合大學(xué)生的成長環(huán)境，愛國主義傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容上，主要是以回顧歷史為主來培育學(xué)生的愛國主義情懷。如今人們處于信息化時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生需要的是符合時(shí)代發(fā)展，貼近時(shí)代生活的教育內(nèi)容。其次，教育形式上不能與時(shí)俱進(jìn)，目前我們還是以傳統(tǒng)的形式進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生一般都是在教育工作者的硬性要求下完成愛國主義傳統(tǒng)文化的有關(guān)任務(wù)，學(xué)生并不具備自主性和創(chuàng)造性。沒有利用一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和一些新型現(xiàn)代化的鼓勵(lì)模式進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)文化的教育，這樣很難達(dá)到理想教育的效果。

二、針對高校愛國主義傳統(tǒng)文化教育的問題，提出相關(guān)策略

（一）增添愛國主義教學(xué)內(nèi)容

眾多高校都開設(shè)了思想政治理論課程，可以把愛國主義教育作為思想政治理論課的重要專題內(nèi)容，增添一些有關(guān)愛國主義的教育課程。例如，相關(guān)的黨課以及一些有關(guān)愛國主義的選修課。主要可以增加的內(nèi)容有：第一，一些禮儀教育方面的內(nèi)容，增強(qiáng)民族的文化自信。中國自古以來都重視禮儀文化，無論是家庭還是國家社會(huì)，禮儀承載著人們所寄托的情感。所以禮儀也是養(yǎng)成愛國主義情懷的重要載體，發(fā)揮著不可磨滅的重要性。例如學(xué)校每周一或者在重要節(jié)日里都要舉行升旗儀式、佩戴團(tuán)徽或國徽、唱國歌。第二，增添一些時(shí)事教育的課程，培育愛國情懷。如今大學(xué)生處于信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上難以避免地出現(xiàn)一些有關(guān)西方霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治的思想內(nèi)容，進(jìn)而影響大學(xué)生的思想。如果高校增添時(shí)事教育可以有效地解決有關(guān)問題。第三，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化節(jié)日的民俗活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過傳統(tǒng)文化節(jié)日的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感，深化愛國情懷。例如，春節(jié)包餃子、吃年夜飯，元宵節(jié)吃湯圓，清明節(jié)掃墓祭拜祖先，端午節(jié)包粽子、賽龍舟，中秋節(jié)吃月餅、賞月。通過開展這些豐富且具有紀(jì)念意義的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，切身感受傳統(tǒng)文化的價(jià)值，體味傳統(tǒng)文化活動(dòng)的重要精神，從而提升大學(xué)生對愛國主義內(nèi)涵的見識。

（二）讓愛國情懷在制度下正確的發(fā)展

情感具有不可控性，所以情感需要在正確的指導(dǎo)下才能健康發(fā)展。人的愛國情感需要在制度的約束下發(fā)展成愛國信仰。首先，可以利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來發(fā)展愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以有學(xué)生公費(fèi)入學(xué)、保送名牌大學(xué)、考試加分等項(xiàng)目，讓他們感受到為國付出是多么的崇高。在利益的驅(qū)使下，人們自覺主動(dòng)地進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育的有關(guān)實(shí)踐。這樣，人們的愛國情懷可以持續(xù)健康的發(fā)展。其次，通過精神獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來發(fā)展愛國主義傳統(tǒng)文化的傳承教育，精神需求在人們生活中是必不可少的。對于有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)的大學(xué)生，他們并不在乎物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是精神上的鼓勵(lì)。例如，在學(xué)校公開稱贊，給予榮譽(yù)證書，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)聞渍碌龋屗麄円詯蹏閼迅冻鰧?shí)際行動(dòng)達(dá)到教育效果。

三、結(jié)束語

總而言之，對于在高校進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)文化傳承教育應(yīng)當(dāng)引起重視，這對提升當(dāng)代大學(xué)生的軟實(shí)力具有重要作用，增強(qiáng)大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。