高中英語經典歌曲賞析的價值分析
——以《My Heart Will Go On》為例

崔坤明

（重慶萬州外國語學校 重慶萬州 404000）

引言

在高中教育體系中，英語是非常重要的一門課程，并且也是困擾學生的課程之一。怎樣可以有效調動學生學習興趣，提升學生學習積極主動性和學習效果，已經成為當下高中英語教師思考的重要課題。隨著我國教育改革不斷深入，出現(xiàn)了諸多新型教學模式，在高中英語教學中經典歌曲賞析就是其中一種。經典歌曲具有交際性、趣味性、藝術性、知識性、文化性等特點，把其應用到實際教學中，不僅符合新課程標準的需求，也符合學生的學習需求。因此，在實際教學中，教師需要結合實際情況，利用科學合理的教學手段，組織學生對經典歌曲進行賞析，在賞析過程中學習和理解英語知識，提升學生的英語綜合能力，最終實現(xiàn)提升教學效果的目標。

一、高中英語經典歌曲賞析的價值

音樂與語言之間存在緊密的聯(lián)系，加之音樂具有較強的感染力，因此在高中英語教學中可以在一定程度上對學生理解能力、感悟能力進行提升，進而使學生可以對美好的事物進行不斷追求，有效陶冶學生的情操，調動學生的英語學習興趣。與此同時，在高中英語經典歌曲賞析中，學生的語音、語感、語法、語調等多個方面能力，均可以得到顯著提升，還有助于學生對語言知識的理解和記憶[1]。此外，英語經典歌曲賞析，符合學生的認知規(guī)律與生理學層面的基本原理，通過表演短劇、播放音樂、開展游戲等多種形式，可以為學生營造一個和諧輕松的學習氛圍，在調動學生學習興趣的基礎上，可以對學生的潛能進行充分挖掘，從根本上提升英語整體教學質量，具有較高的價值。

二、高中英語經典歌曲賞析的價值分析

（一）通過經典英文歌曲欣賞，有效豐富教學情境

在高中英語教學中，大部分教學內容來自于生活，和學生的實際生活存在緊密的聯(lián)系；加之高中英語選材多樣性，可以看出高中英語教學內容具有知識性和趣味性的特點。但是，在實際教學中，因為很多學生沒有親身參與，致使學生對于英語意境的感受相對較為淺薄，在閱讀學習時感覺到枯燥無趣[2]。而這時若教師可以利用英語經典歌曲，指引學生進行歌曲賞析，可以有效烘托與渲染教材內容，使學生可以產生美的感受，進而更加深入的理解課文內容，提升學生學習效果。

例如，在講解必修3“Unit 1 Festivals around the world”中“A sad love story”時，為了可以加深學生對課文的理解，教師可以利用《My Heart Will Go On》該首歌曲，利用多媒體設備，給學生們播放《泰坦尼克號》的高潮片段，指引學生賞析該首歌中表達的凄美愛情，對故事一波三折的情節(jié)進行感受。在音樂和影片的烘托下，可以使學生產生身臨其境的感受，并主觀意識的被吸引住，使學生可以更加深入理解課文內容，還可以有效陶冶學生的情操。

（二）通過經典英文歌曲賞析，加強學生語音鍛煉

在高中英語教學中，英語口語與聽力教學是非常重要的內容，想要有效提升學生的朗讀能力，對學生語調、語音準確性進行提升，教師需要注重對學生進行爆破音、音長、音高、連續(xù)、節(jié)奏、重音、語速變化等技能訓練[3]。在該過程中，教師可以充分利用經典英文歌曲賞析的教學手段，進而愉悅學生身心，調動學生學習興趣，活躍課堂氛圍。在該種寓教于樂的模式下，不僅可以豐富學生的業(yè)余生活，還可以有效提升學生的英語素質，促進學生全面發(fā)展。

例如，在語音鍛煉中，教師可以利用《My Heart Will Go On》該首歌曲，指引學生對歌曲發(fā)音進行聆聽和練習，如：“Love was when I loved you”該句歌詞中，was中沒有卷舌音，讀的時候注意把舌頭放平，進而不斷提升學生的英語能力。

（三）通過經典英文歌曲賞析，提升學生語法知識

在高中英語新課程標準中提出，教師在教學過程中需要注重語法知識講解，對學生交際能力進行培養(yǎng)，并且還需要淡化語法定義和語法概念的講解，注重以實踐為主，是學生可以反復接觸和運用英語語言，意識到英語語言的規(guī)律性和趣味性，進而形成自主思考、學習、創(chuàng)新的習慣。因此，在實際教學中，教師可以靈活利用經典英文歌曲，組織學生賞析歌曲，進而實現(xiàn)提升學生語法知識的目的。

例如，在講解語法知識點時，教師可以指引學生賞析《My Heart Will Go On》該首歌曲，從歌曲中提煉出有效信息，如：“...and I know that my heart will go on”，使學生可以對將來時態(tài)進行了解和掌握。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，在高中英語教學中，注重對經典歌曲的應用，指引學生進行經典歌曲賞析是非常重要的，不僅可以有效提升教學質量和效果，還可以促進學生英語綜合素養(yǎng)和能力的良好發(fā)展。現(xiàn)階段，由于受到應試教育和傳統(tǒng)教學模式的束縛，部分教師在教學過程中并沒有意識到經典歌曲賞析的價值，一味的利用灌輸式教學模式，導致教學質量難以得到有效提升。因此，在實際教學中，教師需要結合教學內容和學生的個性特點，挑選合適的經典歌曲，并通過科學合理的手段，指引學生進行經典歌曲賞析，從賞析中扎實掌握英語知識，提升學生英語應用能力和綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。