初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法之我見(jiàn)

李其力

（重慶市巴南區(qū)全善學(xué)校 重慶 401320）

初中英語(yǔ)是義務(wù)教育階段一門(mén)重要的學(xué)科，作為初中英語(yǔ)教師要注重教學(xué)方法的引導(dǎo)，在課堂上多給學(xué)生提供閱讀和交流的時(shí)間，讓學(xué)生能夠把自己閱讀到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，通過(guò)教師和學(xué)生之間的溝通，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，多給學(xué)生提供英語(yǔ)閱讀素材，讓學(xué)生能夠了解更加多的西方文化，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，這種教學(xué)環(huán)境的改變對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助，能夠幫助學(xué)生糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣。為了讓學(xué)生對(duì)閱讀材料有更好的理解，教師要注重教學(xué)手段的運(yùn)用，多媒體教學(xué)手段能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用更加快捷，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的生活狀況，這種用英語(yǔ)表達(dá)生活的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有銜接好，學(xué)生存在英語(yǔ)閱讀的知識(shí)點(diǎn)漏洞

由于小學(xué)英語(yǔ)教師和初中英語(yǔ)教師缺少交流，教師之間也沒(méi)有交接，造成初中英語(yǔ)教師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況了解甚少，許多初中英語(yǔ)教師總是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少新舊知識(shí)的銜接，教師一味的按照初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，沒(méi)有遵循新課標(biāo)以學(xué)生為主體的要求，學(xué)生因?yàn)橹行W(xué)英語(yǔ)沒(méi)有銜接好，英語(yǔ)知識(shí)體系出現(xiàn)漏洞。

（二）閱讀材料內(nèi)容與實(shí)際生活不符

在初中閱讀材料中，一大部分的閱讀材料都是英語(yǔ)本土的內(nèi)容，這些內(nèi)容由于與學(xué)生的日常生活習(xí)慣不符，造成學(xué)生在閱讀中存在不自信的現(xiàn)象，許多學(xué)生即使根據(jù)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)法能夠正確理解，可以由于習(xí)慣不同，造成學(xué)生不能夠理解其表達(dá)的含義。英語(yǔ)作為一種外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)生缺少運(yùn)用的環(huán)境，造成初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)與學(xué)生的生活脫節(jié)[1]。比如學(xué)生對(duì)閱讀中涉及的西餐文化、外國(guó)節(jié)日由來(lái)和風(fēng)俗等，就不如對(duì)中餐文化、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的了解。

（三）詞匯量大且詞匯難度加深，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒

初中英語(yǔ)閱讀材料中涉及的范圍較廣，需要學(xué)生能夠讀懂的內(nèi)容也很多，其中有記敘文，還有說(shuō)明文，而初中生的英語(yǔ)詞匯數(shù)量有限，他們?cè)陂喿x遇到生詞時(shí)，還缺少應(yīng)對(duì)的技巧，大量的生詞造成學(xué)生不愿意閱讀文章，更有許多文章讀不懂，所以在做閱讀理解題時(shí)讓很多學(xué)生感到頭疼，一看到英語(yǔ)文章就產(chǎn)生畏懼心理。

二、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)溝通，做好中小學(xué)英語(yǔ)銜接

作為初中英語(yǔ)教師一定要注重與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的認(rèn)知，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的原有知識(shí)層次，當(dāng)剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，不要著急，更不能夠操之過(guò)急，要給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間，更要讓自己能夠更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。教師要加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的溝通，充分了解學(xué)生在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)點(diǎn)銜接、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力等，以便在初中階段規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師還要告訴學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，包括英語(yǔ)難度、詞匯量大小、語(yǔ)法規(guī)范等，讓學(xué)生能快速適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教師為了能夠讓學(xué)生更快的適應(yīng)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在課堂上多進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以把復(fù)習(xí)和新知結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有更多的接觸單詞的機(jī)會(huì)，給學(xué)生預(yù)留出朗讀的時(shí)間，學(xué)生讀的多了，才能夠在頭腦中加深印象，做到眼到、心到。

（二）精心選取英語(yǔ)閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，增大閱讀詞匯量

英語(yǔ)教師要注重閱讀材料的投放，讓學(xué)生大量的閱讀才能夠豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠拓展思維，由于初中生對(duì)于英語(yǔ)閱讀材料還缺少認(rèn)知，教師要精心選取英語(yǔ)閱讀教材，在初次學(xué)習(xí)中，盡量選與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較相符的題材，如有關(guān)傳統(tǒng)文化、中國(guó)食品等，學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉的場(chǎng)景，能減少英語(yǔ)初次學(xué)習(xí)難度。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排學(xué)生的閱讀教學(xué)，可以在七年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主，給學(xué)生推薦一些他們感興趣的閱讀材料;八年級(jí)以拓展學(xué)生的課外閱讀量為主，給學(xué)生推薦一些淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課外讀物，提升學(xué)生的詞匯量，逐步培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣;九年級(jí)可以進(jìn)行一些規(guī)范化的閱讀技能教授，另外結(jié)合一些英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的時(shí)政、新聞、報(bào)刊雜志等[2]。

（三）提升教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)度

教師要提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)度，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，還是教育教學(xué)方面。專(zhuān)業(yè)度能增加教師的權(quán)威性，也能增加學(xué)生的信心。教師可以自己進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度，也可以集體教研，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題并討論解決方案，提升自身的教育教學(xué)能力。

（四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生反饋

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要大聲表達(dá)出來(lái)，需要大膽發(fā)表意見(jiàn)。教師要完善自身的評(píng)價(jià)機(jī)制，多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)閃光點(diǎn)，可以是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量掌握面廣、語(yǔ)法新穎等，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自我，這樣也能從學(xué)生的表達(dá)中了解到學(xué)生的反饋，通過(guò)反饋來(lái)調(diào)整自己的課堂進(jìn)度。教師要完善自身的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生反饋，增強(qiáng)師生之間的課堂互動(dòng)，共同提升英語(yǔ)閱讀效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)教師要注重閱讀教學(xué)內(nèi)容的研究，多給學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在平時(shí)能夠多朗讀英語(yǔ)材料，多積累英語(yǔ)詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生讓其樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)閱讀的信心。