淺析中職學校青年教師成長途徑

霍美麗

(重慶市醫藥衛生學校 重慶 408000)

隨著我國中職辦學規模迅速發展，教師隊伍中的青年教師比重逐年遞增。目前，中職青年教師的構成主要以應屆畢業生、非師范生為主。他們的優勢在于學科知識和技術技能等方面都有很高的造詣，而不足的地方則在教學經驗的缺乏，新環境新角色的適應兩個板塊。這些都是中職學校青年教師順利成長需要迫切解決的問題[1]。然而，教師要把學習所獲得的學科知識、技術經驗等順利轉變為教育知識、傳授于學生，本就需要一個漫長的過程。筆者作為一名中職學校的青年教師，從初次內心忐忑地站上講臺，到從容不迫地站穩講臺，這期間是一個艱難的過程，這其中有很多的成長體會小結如下。

一、“學高為師，身正為范”，加強師德修養

青年教師們無疑是精力充沛的、積極熱情的，但是由于沒有充足的教學實踐，面臨著從自主學習的學生轉化為走上講臺的教師、教育一線工作者，這種特殊狀態下優劣并存。青年教師年齡層次普遍較低、學習經歷較為豐富，在教學教育工作中優勢在于具備過硬的技術、新潮的思想觀念；劣勢則是青年教師一般不能全面地思考解決問題，對師德師風的培養不夠注重。故此，青年教師要積極參加國家和學校組織的新教師崗前培訓、教師教學能力進修、教研教學研討等，認真學習教師職業道德并領會學習精神，努力提升自己，實現由學生到教師的轉變[2]。

青年教師作為新生力量，在教學過程中難免缺乏教學經驗，容易出現照本宣科的現象，而對于人為內涵、學科素養的潛在傳播往往會被忽略。因此，青年教師應當不忘初心，求真務實、積極上進，在教學工作中嚴格要求自己，以身作則，從一言一行中做好學生的表率。

二、扎實基本技能，提升教學水平

教師想要站穩講臺，首先教學一定要過關。但青年教師由于教學經驗的不足，在實際教學過程中應對突發狀況、課堂實戰時，容易出現小問題。因此，教學能力的提升是青年教師教學教研成長的重要一環。想要順利達成這一目標，青年教師需要樹立終身學習的理念，不斷研究教材、研究學生，掌握可行的教學策略，學習新的理念，合理應對教學環節中的各種問題，這樣才能靈活地、更好地實施教學

(一)深鉆教材，認真備課

教師要想提高課堂效率，就得備好課。一是一定要按照課程標準的要求，結合所教專業將知識緊密貫穿，認真分析，對其進行消化吸收，再利用信息化資源對重難點進行補充，爭取每節課都做到能夠突出重點，突破難點。二是在安排教學過程時，一定要注重問題提出、新課引入、邏輯推導、實際應用等，力爭做到課上理論與應用并存，培養學生獨立思考問題的良好學習習慣，將課堂所學知識適度地運用到生活中，做到學以致用。學生知識的吸收度僅靠文字傳播是不夠的，教師應當合理利用信息技術手段輔助教學，通過課件、微課、教案等視覺、聽覺、感覺多方面提升教學質量。在制作教學輔助材料的過程中，教師要注意表達清晰，多媒體使用的底色簡單、明快、和諧[3]。

(二)積累經驗，擴充技巧

課堂教學作為教學工作中的重要一環，課堂教學效果的好壞決定了教學是否合格。對此，青年教師首先就要向身邊的老教師請教，學習老教師們上課的方式方法以及激發學生學習興趣的小妙招。其次，青年教師還要不停磨練自己的教學技能，調整自己的教學方式，從而充分調動學生積極性，逐步改變學生的學習態度，讓學生從樂學、學會，逐步再到會學。

(三)動腦反思，綜合提升

青年教師要成長，專業能力、基本素質的提升是遠遠不夠的，還要注重教學效果的評估反饋。部分青年教師在完成課堂教學和參加學校規定的活動之外，缺乏與同行交流發展的空間，這樣則會阻礙其發展。因此，青年教師有必要多外出參與活動以及本校或其他學校舉辦的各項教學交流、學術交流等，聽取同行與專家的意見，并做好筆記。這樣不僅可以了解教育界的前沿信息，還可以增加教學經驗，提高教學效果。

三、參加學術交流，促進專業成長

青年教師想要迅速成長，除了完成規定的教學任務外，還要參加必要的教學競賽，比如全國職業院校技能大賽教學能力比賽、市(區)級課堂教學競賽、市(區)級說課比賽、校級的教學競賽等。一方面，在參與這些競賽的過程里，能夠使其更加深刻地認識到自己在教學中的不足，對教學過程的梳理，就是解決自己在教學中所遇到的問題。這樣一個“磨課”的過程，會幫助教師認識到自己在處理問題時還有哪些方面的不足，強化對自己教學能力的認識。另一方面，在競賽的過程中，還可以促進教師對自身平時行為的思考，促使教師通過反思發現問題，認清自我是能力提升的第一步，通過反思有利于教師提升教學工作的專業水準。總之，積極參與這類教學競賽，對青年教師的迅速成長非常有利。

作為職校的一名青年教師，筆者在學校培養管理、老教師經驗引導下，在教學的過程中通過經驗吸收、團隊協作、互幫互助，不斷摸索探究著適合自己的一條教學成長之路。總而言之，青年教師的成長不可能一蹴而成，從站上到站穩講臺，必需一步一個腳印、踏踏實實地上好每一堂課，不斷地磨練自己，才能實現自己的理想目標。筆者希望以此和廣大的青年教師共勉。