基于合作原則提升高中生英語寫作能力的研究

李 昕

（江西省南昌縣蓮塘第三中學 江西南昌 330200）

寫作一直以來都是英語教學中非常重要的一部分，對學生們的高考考試成績具有至關重要的影響和作用。尤其是在新課程標準改革不斷深入的背景下，對學生們的英語寫作能力和要求越來越高。

一、合作原則

合作原則最初是由英國的語言學家提出。合作原則當中主要涉及到的內容包括數量、質量以及關聯和方式這幾個方面的準則[1]。該語言學家認為，人們在日常溝通和交流時，必須要有這幾個準則作為基礎，才能夠實現正常的交流和對話。

（一）數量準則

數量準則主要是指人們在日常的交流和對話中，可以提供適量的信息。在交流時，只說對方需要的信息內容即可。

（二）質量準則

質量準則則是指人們在溝通和交流時，要保證談話內容的真實性，不可以將自己認為錯誤的語言表達出來，也不能夠說出自己不確定、證據不足的話語。

（三）關聯準則

關聯準則則是指人們在溝通和交流時，要表述與當前話題相關聯的內容。

（四）方式準則

方式準則是指人們在溝通和交流時，必須要遵循簡練、有序的基本原則，不可以出現歧義等內容。

二、高中英語寫作能力提升中對合作原則的應用

在高中英語寫作教學中，由于寫作是英語教學中非常重要的一部分，同時在高考中的占比也相對比較高。因此，在日常教學時，就必須要對學生們的寫作能力進行鍛煉和培養，幫助學生們逐漸養成良好的寫作意識和能力[2]。……