產學研驅動下理工科研究生培養模式探索

王林香 孫德方

（[1]新疆師范大學物理與電子工程學院 新疆·烏魯木齊 830054；[2]新疆師范高等?？茖W校（新疆教育學院）數學學院 新疆·烏魯木齊 830043）

0 引言

為建設成為世界大國、強國，并實現中華民族的“兩個一百年”奮斗目標，培養高素質的、適應社會發展的專業人才，成為高校教育教學改革的核心任務和目標。培養出適應社會發展的高素質人才是國家發展戰略的需要，也是高校教育教學改革以及促進就業的重要舉措。黨的十九大報告明確指出，“加快建設制造強國，推動互聯網、大數據和實體經濟深度融合，在創新引領及人力資本服務等領域培育出新的增長點”。[1]由此可見，為適應國家可持續發展及新產業鏈下的人才需求，高等院校對人才培養模式改革的研究，對適應國家新的經濟、政治、文化、生態等發展環境，服務區域經濟，形成人才培養、創新就業與經濟增長協調發展的局面，具有現實意義。

隨著科技的不斷發展，多家單位協同合作，實現高校、科研院所與企業、政府培育出多種形式的創新主體，在國家協同創新戰略和“產學研用”背景下，高校理工科的研究生培養面臨巨大挑戰和機遇。[2]針對國家協同創新時代背景及社會發展的需要，建立產學研驅動下理工科研究生培養模式的新途徑，為社會經濟持續發展輸出所需的優秀人才，有重要的意義。

1 當前理工科研究生培養面臨的主要問題

傳統的理工科研究生的培養模式中存在較為嚴重的“重理論，輕應用”等現象。在一部分的高校研究生教學中仍采用滿堂灌的講授模式，很難與社會實際需求相結合，這種傳統的培養模式不利于培養人才的創新性及開拓性。[3]極大程度上，人才輸出與社會需求之間存在不匹配。當下的研究生的擴招政策，可暫時緩解學生的就業壓力，但并未從根本上解決人才培養與社會實際需求之間的矛盾。

當前國內研究生課程普遍存在理論比重偏大，實際應用偏少，跨專業課程較少，前沿性不足等，未能體現出研究生課程學習與本科階段課程學習方式的異同。[4]由于國內研究生教育水平參差不齊，整體質量不高，研究生開展科研的積極性不高，影響人才輸出的質量。更談不上人才輸出與社會需求之間的匹配。大多數高校的理工科研究生培養方式，普遍以理論學習和學術性課題為主，這些課題的研究大都局限于理論、實驗、計算與仿真，而這些研究成果與企業及實際工程應用聯系不夠密切，不能將研究成果真正應用于實際生產生活，致使研究成果與實際應用脫節，這樣的培養模式也制約了研究生全方位的發展。此外，研究生培養制度體系建設還不完善，研究生教育經費投入不足，不同高校間，研究生培養的師資資源、條件資源差距較大等，也影響了人才培養質量。[5]如何依托產學研驅動下的協同創新戰略，深化研究生培養模式改革，推動研究生教育健康可持續發展，已成為當前高校理工科研究生培養面臨的重要問題。

2 產學研驅動下理工科研究生培養模式研究

隨著全球信息化的不斷深入，培養具有實踐經驗的創新型人才成為高等教育人才培養的基本目標之一。[6]通常，教育管理者對于理工科研究生培養模式的認識，主要是基于某一高校、具體學科專業，或研究生具體實踐活動中所采取的方式、方法，很大程度上有一定的局限。所以，基于產學研用背景下的理工科研究生培養模式調整與改革創新，應作為國內所有高等教育長期關注與研究的重點。首先，需要轉變研究生教育發展方式，從研究生規模數量發展轉變為多元化、立體化、個性化培養方式，加強內涵創新建設，實現大眾教育向精英教育、個性化教育的轉變，注重挖掘學生自身的創新潛力。

其次，研究生培養需要借助教育系統之外的相關資源，重構現有的研究生教育資源體系。[7]可邀請相關相近專業的企業研發人員參與培訓研究生，將導師課題和企業研發相結合，結合實際開展創新研究。除了開設相關培訓外，應鼓勵研究生結合導師課題在合作企業單位協同攻關下從事研發工作。也可以在專業人員的指導下，為企業產品研發提供新思路，參與實際工作等，這些工作列入研究生培養制度，并設置一定的學分，實現研究生創新培養與產業應用相結合。

此外，在實際培養過程中為理工科研究生提供協同培養的大環境。在人才培養過程中，學校及學院應積極主動與政府、企業、研究機構等加強合作，爭取構建合理的實踐基地。將“產、學、研、用”落實于研究生的培養每個環節，并利用互聯網，搭建創新服務新平臺，積極地與政府、企事業單位建立廣泛聯系，為研究生培養、創業及就業環節打下良好實踐基礎。

更重要的還有營造一種研究生教育創新文化氛圍?，F在研究生創新創業的文化氛圍還不夠濃厚?？梢匝埉厴I后走向各行業的精英、資深企業家、成功人士等，分享創業的實踐成果，提高學生自主創新及創業的積極性。

最后，高校對產學研驅動下的理工科研究生創新創業教育及人才培養可建立相應的評價體系，通過創新培養教育計劃的實施樹立起研究生創新創業意識，使得人才培養的目標更加明確。

3 結論

隨著科學技術的不斷發展，產學研驅動下的創新環境為理工科研究生的培養帶來了挑戰和機遇，對“產學研”驅動下理工科研究生培養的協同創新模式的研究，分析國家協同創新背景產學研驅動下的研究生培養新方式，對高校教學和科研，創新和實踐，人才培養和社會需求的和諧發展有重要意義。