大學(xué)思政教育中水資源保護(hù)與生態(tài)文明理念的融入與創(chuàng)新
——評(píng)《水資源保護(hù)與管理》

占順霞(江西工程學(xué)院)

水是生命之源，人們生活離不開水，社會(huì)發(fā)展離不開水，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步同樣離不開水。水與我們唇齒相依，是人類賴以生存的寶貴資源。然而，我國(guó)現(xiàn)在卻由于氣候變化、人類的不合理利用以及工業(yè)污染等造成諸多水資源的問(wèn)題，使天空不再藍(lán)，水不再清，試想一下如若生活在這樣的環(huán)境中，如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，百姓安居樂業(yè)將會(huì)成為一句空話。因此，保護(hù)水資源人人有責(zé)，重視水資源的保護(hù)是當(dāng)下環(huán)境保護(hù)的教育重點(diǎn)。鑒于此，各高校也響應(yīng)號(hào)召，將“水資源保護(hù)與管理”列為水文與水資源工程專業(yè)的主要專業(yè)課之一，而由付強(qiáng)、何俊仕、劉繼龍主編的《水資源保護(hù)與管理》(中國(guó)水利水電出版社，2014年1月出版)一書作為“十二五”規(guī)劃教材之一，通過(guò)對(duì)水資源的來(lái)源、利用、保護(hù)、節(jié)約、再生和管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，使學(xué)生充分了解和掌握水資源保護(hù)與管理方面的基本理論與方法。通過(guò)閱讀該書，發(fā)現(xiàn)該書具有以下幾大優(yōu)勢(shì)：

一、內(nèi)容涉及全面，編寫主次分明

該書以水資源為切入點(diǎn)，探究我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。一方面厘清我國(guó)目前水資源存在的諸多問(wèn)題，并結(jié)合具體情況給出相應(yīng)的解決建議，頗具指導(dǎo)意義；另一方面作者為使本書更具有科學(xué)性以及前沿性，在書中所闡述的案例都是真實(shí)案例，是作者實(shí)地考察，通過(guò)調(diào)查研究總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)。例如在對(duì)水資源優(yōu)化配置上，作者首先點(diǎn)明水資源優(yōu)化配置的內(nèi)涵，提出水資源優(yōu)化配置可以保障人的用水及生存環(huán)境的可持續(xù)和高質(zhì)量，促進(jìn)水資源的高效利用和保護(hù)；……