劉建朝
(三明學院學報編輯部,福建 三明 365004)
健康不僅是沒有疾病,而是身體的、精神的健康和社會適應良好的狀態。 《“健康中國2030”規劃綱要》指出,健康是促進人的全面發展的必然要求,是經濟社會發展的基礎條件;將健康教育納入國民教育體系,把健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容[1]。在新媒體迅猛發展的當下,新媒體全方位融入了大學生的學習生活,改變了大學生的生存和生活狀況,但也引發了一系列健康問題。在健康中國建設背景下,如何正確、充分應用新媒體,進而發揮新媒體助推大學生健康教育的作用,是值得研究的課題。
新媒體是相對于廣播、報刊、電視等傳統媒體而言的,以數字技術為支撐,通過網絡、衛星等渠道以及電腦、智能手機等終端提供信息和服務的傳播形態。隨著網絡技術、通信技術的不斷革新及網絡的提速降費,智能手機更加普及,具有實時性、交互性等特征的新媒體也不斷發展,新媒體形態和產品更加豐富。
相比中小學生,大學生更廣泛地使用新媒體。據微博校園發布的《2018 中國大學生日常生活及網絡習慣調研報告》顯示,80%的大學生在進入高校前已使用手機上網。隨著移動互聯網的發展,智能手機已是每個大學生的必備品,絕大部分大學生用電腦、智能手機體驗過微博、微信、網絡直播、短視頻等,利用QQ、微信、抖音等新媒體進行過社交、學習、購物、娛樂等活動。尤其值得一提的是,視頻類新媒體越來越受到大學生的青睞;……