淺談我校小學足球發展現狀及其對策

王衛和 沈 琛

(1.合肥工業大學附屬中學 安徽合肥 230039；2.合肥師范學院 安徽合肥 230061)

一、我校發展小足球的重要性

(一)全面提高學生的身體素質，為中考體育打下良好的基礎

足球運動是一項有氧與無氧結合，技巧與對抗結合的綜合性運動項目。我們通過足球訓練能提高學生的力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性，可為其今后的中考項目打下良好的身體基礎。另外，中考的田徑項目大多比較枯燥，很難讓學生堅持長期訓練，因而只能進行突擊性訓練。然而，足球運動卻極具趣味性，適宜長期開展。[1]

(二)從小培養學生的集體主義精神，勇敢刻苦的品質，奉獻和競爭意識

足球是一項集體運動，要求隊員擁有良好的集體觀念。在以集體為目標共同努力的過程中，我們能在不知不覺中培養學生的集體主義精神，勇敢刻苦的品質，奉獻和競爭意識。這對政治課而言是很好的補充，并能使學生更加生動和深刻的記憶。

(三)培養學生的學習能力的創新能力

足球訓練要求學生不斷開動腦筋，感悟自己和學習他人，并鼓勵學生發揮自己豐富的想象力和創造力。

(四)為國家培養足球專業的后備人才

從教委的角度來說，校園足球活動[2]開展的目的是為學生提供豐富多彩的校園文化生活和培養學生健康的體魄。從體委的角度來說，校園足球活動開展的目的一定是培養和發掘足球專業的后備人才。兩種目的相互呼應并和諧發展。

二、我校小足球的發展現狀

我校自全國校園足球[3]開展之初就積極參加各種校園足球活動。但由于各種硬件和軟件的原因，成績并不理想。目前，我校是從甲級掉至乙級，并有繼續下滑的可能。隨著其他學校對這項活動的重視，許多學校基本都建立了從梯隊到教練、從訓練到比賽完整的訓練選拔體系。球隊人員穩定，訓練也實現了日常化、系統化。我校還是在走類似“靠天收”的方法，在比賽前簡單地調一批學生參加訓練，并進行比賽。訓練時間和內容根本無法得到保障，還經常因為家長的反對而失去一些好球員。然而，學校又很難快速彌補這些球員留下的空位。另外，教練員的缺乏也是原因之一。[2]

三、我校小足球在發展過程中的困難

(一)教育局和體委管理體制和運行機制的不順

教育局和體委雖然是聯合開展此項活動，但由于目標不同、側重點不同，他們的要求和重視程度也是不同的。因此，這也給學校帶來了很大的困惑。另外，在具體實施和管理的過程中，兩家單位的分工也不夠明確，使學校經常覺得困難重重。

(二)學校足球活動的時間少

首先，“陽光體育”對我國中小學學生的活動時間做了明確的要求，即要保證每天一小時。然而，包括我校在內的大多數學校在這點上都是明顯不足的。校園足球作為陽光體育運動的載體，普及性不高，也存在開展嚴重不足的現象。作為校園足球的主體部分，學生校內足球活動沒有真正開展起來。

(三)校園足球文化的建設較為薄弱

學校對校園足球活動的主體并沒有進行全面的足球文化宣傳和教育，沒有開展內容豐富、形式多樣的活動。在開展兩年來的校園足球活動中，校園足球文化的建設也存在嚴重缺失。足球俱樂部的營造和在打造足球文化的過程中普遍存在急功近利的弊病，忽略了俱樂部的機制健全與文化積淀。我國足球發展的狀況在社會上產生了前所未有的消極情緒。人們對足球失去信心，對足協失望，對聯賽失去興趣。整個足球運動的發展表現出一種極端的文化貧困。[3]

(四)家長對足球運動的支持力度不夠

由于中國足球的整體發展和環境不好，再加上很多負面新聞的報道，這就造成家長對足球運動沒有好感，甚至把足球和學習成績差、壞孩子的印象畫上了等號。然而，他們卻并未認識到足球運動本身的魅力和對孩子諸多正面教育及培養的意義。

四、我校小足球發展的優勢

(一)校領導的重視

校領導一直十分重視校園足球活動的開展，并在各項工作中給予支持和指導。

(二)足球傳統

我校一直以來都有著非常好的足球傳統，不斷地為省市足球隊輸送著足球專業人才。

(三)依托合工大良好的足球環境和人才資源

我校是合工大的附屬學校，而工大又是安徽省大學生足球強隊，因而有著很好的足球環境。同時，工大也有著許多軟硬件資源，可以與我校實現共享，能為我校開展校園足球活動提供很多幫助。[4]

五、我校小足球可持續發展的思路

(一)校園足球的發展要以學生全面發展為出發點，突出體教結合的特點

開展青少年校園足球活動是學校教育的重要內容，是促進學生全面發展的必然要求。校園足球的發展必須以學生的全面素質發展為指導思想。足球運動只是他們全面發展的一種方式。運動中，我們應該讓學生體驗到足球的快樂，感受足球帶給他們愉悅的情感體驗，而不是以犧牲學業為代價來踢球。我們必須找好體教結合的點，強化體育的教育功能、體育服務于教育的目標。我們在開展足球活動的過程中還要以培養學生整體素質為主、選拔運動員為輔。[5]

(二)加強校園足球文化構建，營造良好的足球文化氛圍

引導社會樹立正確的青少年人才培養理念，營造全社會關注青少年健康成長、關心支持青少年校園足球活動的良好氛圍，加強校園足球文化意識的構建，積極搞好各種宣傳活動，使學生主體能受到足球文化的熏陶，激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的習慣。學校要積極開設足球特色校本課程，制定完善的適合中小學生各個年齡階段生理和心理特征的訓練內容。[6]

(三)加強與學生家長的溝通

要搞好校園足球活動一定離不開家長的支持。我校應用各種方式與家長進行溝通。例如，請家長參加足球觀摩教學課程，除了能排除家長對安全的顧慮，還能讓家長看到足球給孩子帶去的快樂和改變。又如，讓家長觀看孩子的比賽，使家長了解足球，體會孩子的成長，并為自己的孩子感到驕傲。教師與家長可以一同制定學生的學習和訓練計劃，并督促和引導學生正確對待足球和學習之間的關系。

(四)提升教師的足球素養

我校具有專業素養的足球教師比較匱乏。因此，我們要加大對教師的培訓，使教師都能懂足球、都會教足球，且都能當裁判。這樣才能更好地開展校園足球活動。