淺談小學(xué)階段的感恩教育

徐麗娟

(廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)崇德小學(xué) 廣東惠州 516083)

學(xué)習(xí)感恩應(yīng)從小的時候開始，從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴做起。學(xué)校有責(zé)任通過開展各種活動，使學(xué)生學(xué)會互相尊重、理解、關(guān)愛，達(dá)到完善學(xué)生價值觀、健全學(xué)生人格的感恩教育目的。教師要用自身的言行去感化學(xué)生，工作中嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率，強(qiáng)化學(xué)生報恩的責(zé)任意識。[1]

一、感恩教育的意義

感恩教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。每個人的生命都承載了許多的恩情。我們有責(zé)任通過實際行動去回報父母、回饋社會、保護(hù)大自然，真誠地去感謝生命中遇到的使自己心靈有所成長的人和事。開展感恩教育，可以讓學(xué)生明白他們所獲得的一切都來之不易，讓學(xué)生體會到父母之愛的偉大和無私，領(lǐng)悟到家庭、學(xué)校和社會的有序、和諧氛圍，離不開人與人之間持續(xù)的相互付出。以此強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，使其學(xué)會感恩家庭、學(xué)校和社會，為和諧社會的發(fā)展添一份力量。

感恩教育，給學(xué)生樂觀向上的力量。每個人在生活中都會遇到大大小小的困難和挫折。如果我們能帶著感恩之心，直面困難和挫折，找出解決問題的方法，那么我們的意志將更加堅強(qiáng)，我們的內(nèi)心也將更有力量。反之，不懂得感恩的人，對人對事會有很多的不滿和抱怨，與人相處關(guān)系緊張，負(fù)面情緒分散了他們對于事件本身的觀察力，從而減弱了處理突發(fā)事件的能力，甚至可能讓人做出極端的行為，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。感恩教育可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思考習(xí)慣。當(dāng)遇到不順心的事時，他們會往好的方面想，不再偏執(zhí)，懂得換位思考，把復(fù)雜的問題簡單化，學(xué)會客觀處理問題，能更充分感受當(dāng)下生活的美好，從生活中獲得更多的滿足感，健康快樂地成長。

感恩教育，強(qiáng)化了學(xué)生珍視生命的意識。威脅人生命、影響人身心健康的事件頻繁發(fā)生，如欺凌傷害事件、意外事故、自殘自殺事件等等。生命傷害事件經(jīng)常發(fā)生，往往是因為人們?nèi)狈ι恼_認(rèn)識和敬畏之心，感恩意識不夠強(qiáng)，不懂得珍視生命，以自我為中心做事，不會顧及他人的感受，不在乎事情的后果。開展感恩教育，可以幫助學(xué)生樹立積極、樂觀、向上的人生觀，讓學(xué)生認(rèn)識生命的本質(zhì)，領(lǐng)悟生命的意義，展現(xiàn)生命的價值，進(jìn)而可以讓學(xué)生從內(nèi)心真誠地感激父母給予他們生命，感謝學(xué)校、社會細(xì)心呵護(hù)他們的生命，學(xué)會尊敬、善待、關(guān)愛自己和他人的生命。[2]

二、如何在小學(xué)階段實施感恩教育

(一)把感恩教育貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)活動中

1.在各個學(xué)科中滲透感恩教育。感恩教育不是短暫的、一時的，也不應(yīng)局限于某一學(xué)科教學(xué)中。感恩教育應(yīng)是持久而長遠(yuǎn)的教育，貫穿于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)校，學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)不僅要依賴于班主任工作，還需要其他任課教師參與其中。教師應(yīng)積極挖掘所教學(xué)科教材中的感恩教育素材，結(jié)合課外視頻、故事、畫作、親身經(jīng)歷等內(nèi)容，合理設(shè)計活動環(huán)節(jié)，以寫信、繪畫、談話交流等形式在教學(xué)中滲透感恩思想，引起學(xué)生的思考和共鳴，觸動學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，與人平等交流、和諧共處。

2.教師要注重自身的榜樣作用。教師應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，說話、做事都應(yīng)該給學(xué)生做出好的示范，以積極、正面的話語和行為教育學(xué)生。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期。學(xué)生會模仿教師的一言一行。如果教師的言行不能保持一致，即使呈現(xiàn)的是非常精彩的課堂、講述很有深刻意義的道理，那教育教學(xué)效果也會大打折扣。教育絕不可能一蹴而就。作為一名教育者，教師應(yīng)該要做好心理準(zhǔn)備。要想讓學(xué)生學(xué)會感恩，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)在漫長的教育教學(xué)過程中身體力行、做好表率。當(dāng)學(xué)生幫忙撿起掉在地板上的粉筆，聚精會神地聽課，積極參加值日勞動，協(xié)助教師管理班級時，教師都不要忘記向?qū)W生表達(dá)謝意和贊美。同時，教師還要尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長，做到以禮待人，始終保持友善、謙和的態(tài)度，營造和諧的學(xué)校氛圍。

3.學(xué)校開展多種感恩教育活動。感恩教育活動形式多樣。學(xué)?？梢宰プ√厥獾膬x式、節(jié)日等，有針對性、及時地開展感恩教育活動。例如，每周一的升旗儀式上，聽著雄偉的國歌奏響，望著飄揚(yáng)的國旗慢慢上升，全校師生都沉浸在莊嚴(yán)的氛圍中，內(nèi)心充滿寧靜。學(xué)?？梢猿浞掷蒙靸x式結(jié)束后的時間，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師或?qū)W生作為主講人，通過在國旗下講述感人的故事進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國、愛家和愛校的熱情。

學(xué)校可結(jié)合中國的節(jié)日，如父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等開展一系列的感恩活動。例如，在班級里開展感恩主題班會活動，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況安排活動內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生積極參與到主題班會活動中。教師做適時點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感恩意識，讓學(xué)生暢所欲言，分享自己最真實的感受，在交流中碰撞思想火花，使學(xué)生獲得豐富、良好的情感體驗，內(nèi)心凝聚正能量，增強(qiáng)學(xué)生將感恩付諸于行動的內(nèi)在動力。

同時，學(xué)校還可以通過拉橫幅、出版黑板報、手抄報，開展寫作、演講活動等多種方式，深化學(xué)生的感恩意識，使學(xué)生在參與活動中獲得快樂、感到滿足，體會到積極參與日常學(xué)習(xí)活動也是一種感恩的行為。

(二)讓感恩教育走進(jìn)家庭

感恩教育不只是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，更重要的是要教會學(xué)生以自己的行動踐行感恩。這就需要家庭和學(xué)校的配合，讓感恩落實到生活的一點(diǎn)一滴中，使感恩行為成為常態(tài)化。教師可以不定期在班級里布置親情日常互動作業(yè)。學(xué)生可根據(jù)家里的實際情況幫父母做一些力所能及的家務(wù)，如和家人一起打掃衛(wèi)生、做飯、晾衣服，幫父母洗洗腳、捶捶背，給父母遞上一杯熱茶，主動與父母交流，擁抱父母，真誠表達(dá)內(nèi)心對父母的愛意等，讓學(xué)生在勞動中體會父母的不容易和他們所給予的無私的愛。學(xué)生和家長通過日常生活中的親子互動，可以增進(jìn)他們之間的感情，從對方角度看問題，互相體諒對方。同時，教師可以利用校訊通發(fā)送短信、電話溝通、家長會、家訪等途徑，溫馨提醒家長作為孩子的啟蒙老師，他們的言傳身教對孩子的成長有著很大的影響，工作再忙都要抽出時間用心陪伴自己的孩子，耐心地與孩子溝通，讓孩子在愛的環(huán)境中學(xué)會感恩和報恩。