加強小學科學實驗室管理 促進科學實驗教學

王彥飛

(甘肅省臨潭縣八角鎮(zhèn)牙扎小學 甘肅甘南 747506)

對實驗課程進行管理的所有項目中，對科學實驗室的管理是重點[1]。加強對實驗室的管理有助于學生更好地開展科學實驗、保證實驗器材有序擺放，能為學生的自主探究性實驗提供平臺，提升實驗效果，進而提升學生的學習成績。基于此，本文對如何加強科學實驗室管理進行了探討。

一、做好實驗環(huán)節(jié)的準備工作

學生的分組實驗需要多種類型的實驗器具[2]，每一類的實驗器具需要10套以上，每一個科學小實驗需要用到2～7種實驗器材。若是將這些實驗器材堆砌在實驗平臺上，不僅會使空間凌亂，而且增加了回收的難度。在實驗準備環(huán)節(jié)，實驗員需要付出比較多的勞動來整理實驗器材。為了有效提升教學效率，首先，教師可請各個實驗小組的組長幫助實驗員進行實驗器材整理工作；其次，改進實驗準備環(huán)節(jié)，將實驗所需要的器材歸納進塑料盒內(nèi)。比如，在開展組裝電路實驗時，將小燈泡、開關(guān)及干電池等實驗器具放入塑料盒中，既使空間變得整齊而美觀，也能提升實驗開展的便捷性。

除此之外，定期開展科學實驗拓展活動，一個比較重要的地點是科學實驗室。為了使科學實驗室為科學活動的開展提供便利，在開展活動之前，教師要對實驗過程中可能出現(xiàn)的各種狀況有所預(yù)估，如進行關(guān)于物體在水上懸浮情況的實驗時，水有可能濺到桌子上，因此，每一個實驗小組內(nèi)都要配備干抹布，便于學生及時擦拭，以免金屬生銹。

隨著實驗種類及頻次的增加，實驗器具的使用頻率也在逐漸增加。為了充分保障實驗活動的質(zhì)量，教師需要確保實驗器具完好無損。筆者以實驗室管理為切入點，在班級實驗課開始之前安排好座位，并做好座位登記表，固定學生實驗時的座位，選定實驗組長。完成實驗課程后，教師需要主動引導(dǎo)學生整理實驗器材，養(yǎng)成保護實驗器材的好習慣；同時，學生要做好隨堂筆記。教師應(yīng)督促學生嚴格遵照實驗室的規(guī)定完成科學實驗，做到有效管理。

二、改進科學實驗

實驗室的管理人員要嚴格遵照課程改革的要求[3]，將自身的經(jīng)驗與課程改革的內(nèi)容結(jié)合起來，逐步突破實驗過程中的難點問題。一些實驗的結(jié)果可能與實驗?zāi)康牟灰恢拢枰處煼治鰧嶒災(zāi)康摹⒃恚扇∮嗅槍π缘拇胧磸?fù)實驗，選取科學合理的方法，推動實驗過程順利進行。比如，熱的傳導(dǎo)實驗研究鐵絲的熱傳導(dǎo)作用，所用鐵絲不能太粗，也不能太細。太細的鐵絲傳熱效果差，會導(dǎo)致教學效果變差。因此，選擇粗細合適的鐵絲開展實驗對實驗效果的提升會有所幫助。

實驗管理人員在進行實驗管理時需要改進實驗裝置、材料及方法等。比如，研究聲音特征的實驗要求學生借助橡皮筋對振動現(xiàn)象開展研究。為了提升教學效果，教師可以借助共鳴笛輔助開展實驗。調(diào)整橡皮筋的粗細、長短、松緊程度時，聲調(diào)會發(fā)生變化。這說明聲調(diào)與這些因素有關(guān)系。為了保證實驗的質(zhì)量，教師可以采用不同的實驗方法，為科學實驗課提供有效的數(shù)據(jù)信息和材料。

三、開放科學實驗室

常規(guī)的實驗課程要求學生在一定時間內(nèi)操作完成特定的實驗內(nèi)容[4]，學生沒有足夠的時間、精力深入了解實驗問題。同時，不同學生在智力、能力等方面存在一定的差異，這會對學生的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)產(chǎn)生影響。開放科學實驗室后，學生能獨立自主地安排實驗的時間，自由選擇實驗的內(nèi)容，借助特定的實驗材料進行實驗操作，并對實驗結(jié)果進行梳理和研究。

學校開放科學實驗室的形式主要有兩種，一是為學生提供常規(guī)性實驗平臺，二是為學生開展探究性的實驗提供機會。常規(guī)性的實驗是在學生學習完兩個單元的知識后，將這些課程中所涉及的實驗內(nèi)容陳列在實驗桌上。每一張桌子的實驗內(nèi)容不同，包含的問題也有區(qū)別。學生可以自主選擇實驗的內(nèi)容并定期復(fù)習和鞏固。采用這種實驗?zāi)Ｊ竭M行教學時，教師需要在現(xiàn)場為學生解答疑難問題，保證在實驗課程結(jié)束之后，實驗器材能夠回歸原樣。探究性的實驗課程指的是學生根據(jù)自己已經(jīng)學習到的知識自主進行實驗設(shè)計。這種實驗不一定能成功，也存在一定的安全隱患。因此，在學生真正開始實驗之前，教師需要對學生設(shè)計的實驗內(nèi)容進行審批，檢驗合格后才能開始。

四、結(jié)束語

總而言之，科學實驗的開展有助于開發(fā)學生的思維，鞏固課堂知識，對學生學習成績的提升有幫助。科學實驗有序開展是建立在有效管理科學實驗室的基礎(chǔ)上的。因此，學校要重視對科學實驗室的管理，為學生的學習和成長提供優(yōu)質(zhì)的實驗平臺，提升學生的綜合素養(yǎng)。