《榜樣閱讀》節(jié)目對圖書館開展青年閱讀活動的啟示

郭寶華 白 祿

(1.天津師范大學歷史文化學院，天津 300387；2.天津師范大學管理學院，天津 300387)

1 引言

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[1]。在社會發(fā)展的過程中，青年群體以其鮮明特色，在與社會的多維度互動中，逐漸形成了流行性尤為突出的青年文化。當代青年對休閑娛樂活動的需求與日俱增，語言風格不斷轉變，消費觀念也隨著社會物質環(huán)境的發(fā)展而急劇變化。與此同時，隨著閱讀習慣和閱讀方式的變遷，“當代青年呈現(xiàn)出個性化、功利化、娛樂化和淺閱讀盛行等閱讀特征”[2]。

年度周播的青年閱讀分享類節(jié)目《榜樣閱讀》力求做出一檔“真正貼近青年生活、深受青年喜愛的閱讀分享類節(jié)目”[3]，以追求嘉賓類型多元化、內(nèi)容來源多樣化、錄制形式活潑化為目標，激發(fā)了青年讀者閱讀名著的浪潮。公共圖書館作為公共文化服務體系中的重要組成部分，在青年閱讀推廣方面肩負著重大責任。基于青年一代的閱讀特點及現(xiàn)狀，公共圖書館在青年閱讀活動方面作出努力，將對提升青年文化自信，助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等方面產(chǎn)生重要影響。

2 《榜樣閱讀》節(jié)目概述與特點分析

2.1 《榜樣閱讀》節(jié)目概況

《榜樣閱讀》節(jié)目是由中國青年報、中青在線，聯(lián)合酷我音樂平臺發(fā)起的國內(nèi)首檔青年閱讀分享類音頻節(jié)目。該節(jié)目以“青年愛閱讀，閱讀有價值”為核心理念，采用“一個與青年成長相關主題、一位青年明星嘉賓、一篇經(jīng)典文學作品、一條閱讀主線、一段心靈情感及人生故事”[4]模式，旨在引導青年閱讀經(jīng)典作品，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2018年9月19日，該節(jié)目正式上線。每期節(jié)目均分為“讀、解、答”三個部分，各界青年明星在節(jié)目中誦讀中國經(jīng)典文學作品、解讀文學深刻內(nèi)涵，并訴說親身經(jīng)歷或輔以獨到見解，激發(fā)青年群體閱讀熱情、引領青年品質閱讀，從而達到傳播正能量的效果。艾媒《2019年酷我音樂〈榜樣閱讀〉社會影響研究報告》[5]顯示，2018年明星閱讀類節(jié)目潛在受眾超3億人，其中青年群體占比達90.2%。《榜樣閱讀》節(jié)目以經(jīng)典文學為切入口，輔之以主題式文章深度解析，受到青年讀者廣泛認可。開播以來，微博“和愛豆一起讀書”話題總閱讀量達13.9億，引發(fā)討論947.2萬次，優(yōu)酷音樂節(jié)目音頻播放總次數(shù)達4億，訂閱總人數(shù)達13.8萬人次。《榜樣閱讀》可謂現(xiàn)象級文化類音頻節(jié)目，同時也成為全民閱讀活動的新有益探索。

2.2 榜樣閱讀節(jié)目特點分析

2.2.1 娛樂性和價值引領的有機結合

《榜樣閱讀》每期節(jié)目都設定一個與青年相關的正能量主題，由受邀嘉賓從朗讀文本、解讀內(nèi)涵和推薦書目等環(huán)節(jié)對節(jié)目主題進行深刻解讀。青年明星在節(jié)目中采用輕松、簡潔的表達方式，將親身經(jīng)歷融入于節(jié)目主題。這種訪談式解讀不僅能夠活潑、生動地向青年讀者傳遞信息，更達到深入剖析文本內(nèi)容與作品內(nèi)涵的效果，從而加深青年群體對作品的理解。節(jié)目在微博官方賬號及中青在線平臺同步發(fā)布拍攝花絮，利用文娛產(chǎn)業(yè)的互動優(yōu)勢，以文化性、娛樂性并存的特點，抓住青年群體的興趣點，并與其產(chǎn)生強烈共鳴。同時，節(jié)目所選語料皆為名篇，這些作品經(jīng)過時間的檢驗和沉淀，有著思想高遠、立意深刻的特點，對于青年群體有較強的現(xiàn)實教育意義。節(jié)目推薦閱讀環(huán)節(jié)向讀者重點推薦的文學作品，在青年價值引領和核心價值觀弘揚方面都有具體實踐意義。

表1 《榜樣閱讀》節(jié)目各期概況

圖1 榜樣閱讀節(jié)目模式

2.2.2 符合青年群體特征的宣傳方式

《榜樣閱讀》在節(jié)目宣傳和信息推送方面有著多平臺、多形式、多維度等優(yōu)勢，符合當下青年普遍接受新媒體信息推廣的特點。《榜樣閱讀》以青年為目標群體，邀請嘉賓皆為被眾多青年粉絲喜愛和追捧的各界當紅青年明星，如歌手霍尊、演員張一山、運動員張繼科等，他們都有艱苦奮斗的經(jīng)歷和良好的公眾形象，并且擁有千萬級的粉絲流量。《榜樣閱讀》節(jié)目充分利用青年明星大IP(Intellectual Property)效應，讓青年明星在節(jié)目中自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的另一面，以“書+人”的形式拉近文本、閱讀人與聽眾之間的距離。節(jié)目通過社交網(wǎng)絡設置Html5宣傳活動頁面，以打榜解鎖公益應援物資的形式，不僅提升青年群體主動宣傳積極性的同時，也結合公益，將收聽時長折算為公益基金，為改善鄉(xiāng)村閱讀環(huán)境發(fā)揮余力。節(jié)目結合社交網(wǎng)絡，利用明星訪談短視頻、明星海報等形式進行聯(lián)動宣傳；采用候車亭廣告牌、地鐵文化專列、公交電視、高校活動等形式，巧妙迎合青年人群明星崇拜現(xiàn)象，將線上線下宣傳相結合，曝光量達1億人次，粉絲效應被極具放大。

2.2.3 迎合青年讀者閱讀的現(xiàn)實需求

身處碎片化閱讀時代，大眾閱讀方式發(fā)生著巨大轉變，數(shù)字閱讀在青年群體中表現(xiàn)更盛。第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示[6]，2018年我國人均紙質圖書閱讀量為4.67本，人均每天電子閱讀器閱讀時長為10.70分鐘，人均電子書閱讀量為3.32本，數(shù)字化閱讀成為新增長點。《榜樣閱讀》節(jié)目把握青年群體時間碎片化、媒介電子化、內(nèi)容多樣化的閱讀趨勢，結合時下青年群體日益旺盛的網(wǎng)絡音頻內(nèi)容需求與閱讀回歸環(huán)境下青年群體的知識渴求，利用數(shù)字音樂平臺制作音頻文化類綜藝節(jié)目，迎合了青年讀者閱讀的現(xiàn)實需求。在內(nèi)容選擇與表現(xiàn)手法、節(jié)目流程與編排推送、交流互動與讀者反饋等方面處處體現(xiàn)了青年群體年輕、活潑、陽光、向上的特點。同時也將傳承文化經(jīng)典與凝聚青春正能量有機結合，滿足了移動互聯(lián)網(wǎng)媒體環(huán)境中青年群體快速、多樣、高質的閱讀需求。

3 青年閱讀活動實踐探索

青年閱讀活動是青年獲取科學文化知識、培養(yǎng)自身情操的有效途徑之一，其設計和組織需要針對性及專業(yè)性。在全民閱讀氛圍下推出的《榜樣閱讀》《朗讀者》《神奇圖書館在哪里》等一系列閱讀類節(jié)目，也大大激發(fā)了青年群體的閱讀熱情。青年閱讀活動不僅需要青年讀者參與進來，同時也需要各界共同努力，推動青年閱讀活動實現(xiàn)更高質量發(fā)展。

3.1 以重大節(jié)點為契機

各級機關、企事業(yè)單位及社會組織通常以“五四青年節(jié)”“世界讀書日”為契機開展青年閱讀活動，并且逐漸衍生出眾多規(guī)模不等的系列青年閱讀活動。例如安徽省團天長市委舉辦的“新時代、新悅讀——致敬五四運動100周年”[7]青春閱讀分享活動、四川省宜賓市青少年書法協(xié)會舉辦的2019“書香宜賓·閱讀青春——世界讀書日”[8]主題閱讀活動等。系列青年閱讀活動以閱讀沙龍、作品評比等形式，采用寫書評、分享讀書心得等方式推薦書目，圍繞青年群體關注的閱讀內(nèi)容展開，在活動形式、活動范圍和舉辦效果等方面比單一活動更富優(yōu)勢。第二屆浙江青年閱讀節(jié)[9]通過舉辦原創(chuàng)書評大賽、“朗讀者”朗讀心得分享活動、“一周一本書”讀書打卡交流活動，配合全國知名作家系列講座，向青年讀者普及閱讀知識、推廣閱讀理念，也通過多樣化的活動形式及豐富的活動內(nèi)容，吸引更多青年參與其中，愛上閱讀。

3.2 擴展活動空間與形式

政府和機關單位通過建立城市書房、社區(qū)圖書館，以滿足青年群體閱讀需求、促進共同進步為目標，舉辦相關主題講座，開展讀書學習活動，為青年讀者提供交流、學習的閱讀場所。例如山西省青聯(lián)委發(fā)起的“青蓮讀書會”[10]以“集中誦讀經(jīng)典著作、分享讀書心得、感受優(yōu)秀文化、共同學習進步”為主題，以“愛讀書，讀好書，善讀書”為宗旨，先后舉辦了130余場風格各異的讀書活動，深深吸引了大批熱愛閱讀的青年。廣州天河區(qū)圖書館聯(lián)合廣州泊寓公司在泊寓青年公寓設立分館，館內(nèi)紙質藏書3000余冊，同時提供掃描二維碼將電子書下載到移動終端的服務。這種方式充分考慮到了青年讀者閱讀需求與閱讀焦慮之間的矛盾，將閱讀活動滲透到青年群體的日常生活中去。“永不閉館”的青年公寓圖書館讓青年讀者足不出戶，就可享受閱讀的樂趣。

3.3 圖書館發(fā)起青年閱讀活動

圖書館作為開展閱讀推廣的主要陣地也長期關注青年群體的閱讀需求，除提供基礎閱讀資源及場館外，也為青年讀者開展了有針對性的閱讀活動。如安徽工程大學圖書館在世界讀書日之際舉辦的“青年‘迷文化’主題沙龍活動”[11]，邀請校內(nèi)專家解讀“迷文化”，以貼近讀者生活的主題與輕松愉悅的活動氛圍，成功拉近了讀者與圖書館的距離。北京市海淀區(qū)圖書館北館發(fā)起了“青春之歌”[12]青年閱讀活動，并邀請相關方面的專家開展了“奔跑吧！朋友”健身講座及“悅納自我·聆聽心靈之聲”心理講座，為青年讀者提供了學習機會。上述實踐表明，圖書館積極舉辦青年閱讀活動，不僅是其服務青年讀者的體現(xiàn)，同時也拉近了圖書館與青年讀者的距離。

4 《榜樣閱讀》節(jié)目對圖書館開展青年閱讀活動的啟示

4.1 注重活動選題的價值引領性

青年階段不僅是人最富創(chuàng)造力和活力的階段，青年階段形成的價值觀更會對其一生產(chǎn)生至關重要的影響。閱讀是青年群體儲備知識、培養(yǎng)情操、提升自我的重要渠道，因此，圖書館設計青年閱讀活動時也應重視選題的價值引領性。商務印書館、中國人民大學、北京師范大學于2014年共同提出了“價值閱讀”[13]的概念。“價值閱讀”旨在通過對中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀，培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的品質，助其樹立正確的價值觀。在確定青年閱讀活動主題前，可以對青年閱讀群體進行相關調(diào)研，從而了解青年讀者關注的熱點。在調(diào)研結果中，遴選能對青年讀者起到價值導向作用的主題，特別是選擇能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀和弘揚時代主旋律的內(nèi)容。一方面，向青年群體傳播主流價值觀念是圖書館的職責所在；另一方面，青年形成正確的價值觀也需要圖書館閱讀活動去引導。圖書館利用閱讀活動積極傳播先進文化，用先進思想去占領青年讀者的意識形態(tài)領域，不僅有助于青年讀者個人發(fā)展，更是圖書館完善社會教育職能、實現(xiàn)社會價值的重要手段。

同時，也可以充分利用榜樣在青年群體中的作用，吸引更多青年讀者參與到閱讀活動中來。優(yōu)秀榜樣能夠起到影響青年思想、行為的作用，也更容易在其成長過程中產(chǎn)生良好的激勵作用。邀請當?shù)馗鹘缑私Y合自身經(jīng)歷解讀閱讀主題，講述榜樣故事，使榜樣精神影響青年讀者樹立理想、指引方向，讓圖書館青年閱讀活動起到影響青年思想、凝聚青年力量的重要作用。

4.2 迎合青年閱讀方式與內(nèi)容喜好

《青年閱讀大數(shù)據(jù)報告》[14]顯示，身處高速發(fā)展的社會，很多青年人渴望讀書，甚至是對于嚴肅閱讀保有強烈的興趣，但是卻因置身信息爆炸的時代，很難靜下心來認真閱讀一本書。電子移動終端的快速發(fā)展帶來了閱讀方式的變革，新的閱讀方式例如使用電子設備在空閑時間進行碎片化閱讀、通過有聲閱讀軟件收聽書摘及書評、通過付費知識平臺獲取知識、觀看閱讀類綜藝節(jié)目體會閱讀樂趣等不斷涌現(xiàn)。新的閱讀方式也吸引著越來越多青年讀者“走進”文本，愛上閱讀。

圖書館作為青年讀者閱讀推廣活動的組織者和青年閱讀行為的引導者，也應在豐富青年閱讀活動形式上下功夫。目前，不少閱讀類節(jié)目采用演繹、朗讀文本的形式，受到青年群體的廣泛好評。2018年國內(nèi)有聲閱讀市場規(guī)模近45億，類似《榜樣閱讀》的音頻類節(jié)目也因其獲取方式便捷為青年群體所追捧。據(jù)此，圖書館應豐富文本形式，積極開發(fā)電子資源及有聲資源，通過大數(shù)據(jù)手段分析青年讀者的閱讀需求、習慣、特點及熱點，靶向輸出價值性信息，為青年群體提供個性化服務。同時，也可基于所選主題，組織青年讀者結合自身經(jīng)歷，朗讀或演繹名家名作，錄制聲音和影像資料，在交流中體味文本，在閱讀中感悟人生，吸引更多青年讀者參與到圖書館閱讀活動中來。

4.3 豐富活動形式與互動渠道

《榜樣閱讀》節(jié)目通過在新浪微博發(fā)起互動話題，從而引發(fā)網(wǎng)友討論；通過微博抽獎和解鎖公益物資等活動，搭建起節(jié)目與聽眾之間的橋梁；通過在酷我音樂平臺上傳節(jié)目音頻，擴大了節(jié)目傳播范圍，從而獲得了廣泛的關注。青年群體由于大部分時間被工作和學習所占據(jù)，到館參加活動時間條件受限，因此難以充分參與到活動中來。據(jù)此，圖書館可以借鑒《榜樣閱讀》系列活動經(jīng)驗，加強與各個平臺的合作，同時開展線上和線下的活動，將閱讀活動與服務主動送到青年讀者身邊，讓青年閱讀活動滲透到青年群體日常生活中去。

圖書館在設計青年閱讀活動時，可以通過搭建活動專屬微信小程序，開展在線閱讀、趣味答題、朗讀錄音評比等豐富多彩的線上活動。也可將在館內(nèi)舉辦的講座及活動制作成文本、視頻和音頻文件，上傳到圖書館官網(wǎng)、微信公眾號、微博賬號上，以供不能到館的青年讀者進行學習。同時，不妨利用數(shù)字媒體的交互的作用，開通網(wǎng)上交流平臺，能夠讓青年讀者可以隨時與圖書館進行溝通。除此之外，圖書館也應充分利用新媒體對圖書館青年閱讀活動的宣傳和推廣作用，在各大官方平臺賬號上及時上傳并更新最新閱讀活動資訊，推送活動相關消息與活動影像資料。采用活潑、輕松的宣傳文案，通過設計轉發(fā)、關注、評論、投票等互動環(huán)節(jié)，擴大閱讀活動的宣傳范圍，從而更好的激發(fā)青年讀者的參與熱情與興趣，保持圖書館青年閱讀活動的話題熱度。

4.4 設置與拓展青年閱讀活動空間

閱讀需要良好的環(huán)境，一個書香濃郁、學習氛圍良好的環(huán)境，則會大大提升閱讀效率。圖書館在策劃青年閱讀活動時，可以在館內(nèi)為青年讀者打造專屬的閱讀空間。該空間除提供最受青年群體喜愛的書籍外，也可以激勵人心的標語、富有活力的顏色為輔助，同時滿足青年讀者學習、交流、研究、休閑等需求。館內(nèi)還應定期為青年讀者舉辦閱讀知識的相關講座，從知識層面提升青年讀者的閱讀素養(yǎng)，并向其普及參與閱讀活動的重要意義，扎實推進青年閱讀活動。

圖書館館舍條件及藏書空間有限，在一定程度上會對舉辦青年閱讀活動時產(chǎn)生影響，這時可以將活動場所設計到館外，充分利用館外資源，開展相關活動。首先，將青年閱讀活動開展到青年社區(qū)及高校中去，充分利用其在青年群體中接觸范圍廣、滲透力強的特點，擴大圖書館的影響力，讓更多的青年讀者參與到活動中來。其次，創(chuàng)新采用游學的活動形式，帶領青年讀者到與活動主題相關的場地，讓青年讀者邊走邊讀邊感悟，在環(huán)境的輔助作用下，形成自己獨到的見解。以多角度、多元化的形式策劃青年閱讀活動，不但有助于幫助青年讀者理解文本內(nèi)容，而且有助于培養(yǎng)其獨立閱讀、自主思考的能力，從而讓優(yōu)秀的作品滋潤青年讀者的心靈，讓青年群體在閱讀活動中有更多收獲。

5 結語

黨和國家高度重視青年的成長和發(fā)展，《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》[15]中特別強調(diào)“通過加強青年文化精品創(chuàng)作生產(chǎn)、豐富青年文化活動、優(yōu)化青年文化環(huán)境、積極支持青年文化建設等工作，注重引導青年傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚時代主旋律，增強對青年的人文關懷”。書籍是人類進步的階梯，閱讀是獲取知識的主要來源，是青年成長中不可或缺的一環(huán)。青年時期的迷茫需要閱讀來指引方向，圖書館作為社會教育機構，更應通過開展豐富的青年閱讀活動提升文化傳播功能，為青年讀者的閱讀行為提供一定的幫助和指導。

《榜樣閱讀》節(jié)目的出現(xiàn)，讓圖書館界看到青年對閱讀的熱忱與對知識的渴望。圖書館借鑒其成功經(jīng)驗，結合自身實際，通過選定能夠引導青年價值取向的主題、迎合青年閱讀方式與內(nèi)容喜好、豐富活動形式與互動渠道、開創(chuàng)青年專屬閱讀空間等方面的努力，能夠為青年閱讀活動注入新的活力，為關注青年閱讀行為、打造書香社會起到推動作用。《榜樣閱讀》節(jié)目開播以來，吸引了大批青年人的追隨，受到很多青年閱讀愛好者的支持。未來定會出現(xiàn)更多有助于青年讀者閱讀的節(jié)目，圖書館也應博采眾長，努力為青年閱讀行為提供一定的支持與鼓勵。