用好“八講”方法，釋放思政課效能

岳小艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 育人之本，在于立德鑄魂。對于中等職業學校來說，思想政治課教學工作更為重要。新時代廣大思政課教師特別是中職學校的思政課教師，要緊貼學生特點，把準學生思想，改進方式方法，注重用科學的思維、豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人、以情化人，讓思政課既要有潤物細無聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢，更要真正上到學生的心坎里，增強思想政治課的針對性、實效性，切實發揮關鍵課程作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 思想政治課;職業學校;講課方法;思政課效能

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0027-03

一、中等職業學校搞好思想政治課教學責任重大

習近平總書記在今年3月召開的學校思想政治理論課教師座談會上深刻指出，“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”，同時強調“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好第一粒扣子”，并明確提出“六種素質”和“八個相統一”等重大要求。習近平總書記的重要講話，從黨和國家事業發展的全局出發，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，為新時代思想政治理論課高質量教學把準了脈、指明了道，提供了重要遵循。

育人之本，在于立德鑄魂。對于中等職業學校來說，思想政治課教學工作更為重要，教育部下發的《關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》特別指出，要建設高素質專業化思想政治課教師隊伍，增強思想政治課的針對性、實效性，切實發揮思想政治課的關鍵課程作用。當前，新時代中職院校思政課教學，存在教學吸引力不夠、授課層次和深度不夠、授課方式有待改進、授課技巧需要完善等問題。對此，新時代廣大思政課教師特別是中職學校的思政課教師，更要緊貼學生特點，把準學生思想，改進方式方法，注重用科學的思維、豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人、以情化人，讓思政課既要有潤物細無聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢，更要真正上到學生的心坎里。

二、講好思想政治教育課應把握的八種方法

（一）講好愛黨愛國思想

這是新時代思政課教學的首要任務。習近平總書記指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的感情，是一個人立德之源、立功之本。”做人，最重要的就是要愛國;敬黨，最重要的就是要愛黨。中國共產黨近百年的奮斗史、新中國70年的發展史，都向每一位學生訴說著前不見古人的理論創新與實踐探索，也見證了我們黨、我們國家信仰的堅定、夢想的偉力、使命的沉重。只有透徹地了解，才能清晰地明白中國是從哪里而來，又將往何處去，才可以真正將艱苦奮斗、久久為功的腳步踏實。講好愛黨愛國思想，就是要突出講好習近平新時代中國特色社會主義思想，講好黨的創新理論和社會主義核心價值觀，講好黨史、新中國史，加強對我們黨先進的政治屬性、堅定的政治目標、純潔的政治品質的深刻認識，確立對新中國從站起來到富起來再到強起來這個艱辛奮斗歷程和中國共產黨領導不可或缺地位的深刻認知，真正解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的問題，從而筑牢信仰的基礎、穩定思想的旗幟，使學生的愛黨愛國思想始終入腦入心、走深走實。

（二）講好大本大源觀點

這是新時代思政課教學的效能源泉。習近平總 書記深刻指出，要始終把弘揚中華民族傳統美德、加強社會主義思想道德建設作為極為重要的戰略任務來抓，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和有力道德支撐。社會在進步，文明在前進，但本性的東西、歷史的積淀、文化的傳承、傳統的力量等，都在一成不變地影響著世人、發揮著威力。在新時代下抓好思政課教學，對人的本質、人的思想、人的創造產生重大影響的本源上的內容，不僅要高度重視，也要加強灌輸，要從大本大源上講出大道理、實道理、真道理。要特別注重中華優秀傳統文化和社會主義先進文化的傳承，將其同時代特點結合起來，始終讓教育的觀點緊貼本源思想、緊貼人性基礎，既要搞好文化知識灌輸、道德品質教化和公民意識塑造，也要加強“是什么人、成什么人、干什么事、成什么事”的本質問題探索，教育引導青年學生保持家國情懷，樹立堅定的理想信念和遠大的目標追求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持政治上的堅定和思想道德上的純潔，始終保持昂揚進取的意志和積極向上的狀態。

（三）講好唯物辯證方法

這是新時代思政課教學的思維價值。認識世界、思考世界、改造世界，首先要有全面客觀、合理有效的方法和手段。唯物辯證法作為馬克思主義哲學的重要組成部分，是理論與實踐相統一的科學方法論，是指導和推動實踐的科學認識論。毛澤東同志在《矛盾論》中說：“馬克思主義的活的靈魂，就在于具體地分析具體的情況。”鄧小平同志則深刻指出，最重要的原則是“搞社會主義一定要遵循馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義”。我國革命、建設和改革的歷史充分證明，只有堅持唯物辯證法，黨和人民的事業才能在科學方法論指導下，沿著正確軌道健康發展。對于新時代思政課教學來說，更要堅持貫徹這一重大哲學成果，教育引導青年學生用歷史的、發展的、實踐的思維和眼光看待和處理成長成才問題，看待和處理發展進步問題，看待和處理社會現象問題等，下真功夫準確把握客觀實際情況和事物發展變化，用好多維度、多角度、多層度的方法，妥善處理各種重大關系，讓學生從自我出發，找到理論與實踐平衡的橋梁，防止和克服靜止地、孤立地、一成不變地看待自己和他人，對待學業和事業，真正提高認識和解決問題的科學性、系統性、前瞻性和實效性。