牽手STEM項目 探究團隊創新之路

李雅

2018年3月，我園成了“常州市首批STEM項目園”。在“玩出快樂、玩出智慧、玩出品質”的課程理念下，我們倡導“以孩子為先，做真教育”，建立了STEM項目學習中心，推進“玩轉科學”項目創新，構建融合STEM教育理念的幼兒園科學教育課程體系。我們創新工作方法，拓寬實踐空間，著力打造了一支具有STEM科學核心專業素養的教師團隊。

一、由夢而生，提升團隊素養

我們確立“求真求實，哲思探索”的團隊行動目標，通過“學、觀、思、行、悟”五步走策略，讓教師的理念、行為和能力發生質的變化。

（一）學：跟崗培訓，專家引領

為開闊眼界、汲取先進的教育理念，我們組織團隊教師到上海進行跟崗、觀摩學習，并將所觀所獲全園共享，帶動大家共同進步。同時邀請了省、市級專家蒞臨現場，高位引領，由點及面，讓教師在參與式學習中，感受學習自覺，在與專家的思維碰撞中，聚焦STEM項目實施中的問題與策略，為項目實施提供清晰的思路和有力的保障。

（二）觀：觀察幼兒，案例分享

在團隊研討過程中，我們引領團隊教師在觀察中做到“兩有”：眼中有孩子、心中有支持。解讀幼兒的“四個方法”：聊天對話法、理論分析法、常模參照法、師幼共玩法。在觀察中，把“看見行為-看懂需求-支持發展”串聯起來，并循環往復。在STEM案例分享活動中，通過案例捕捉孩子每個率性行為中的合理成分，進而給予認知、智慧、德行、價值觀的引領，促進其自然成長、自主活動、自由發展。

（三）思：頭腦風暴，現場教研

通過開展“STEM環境創設”“玩轉科學游戲化策略研討”等團隊頭腦風暴活動，激發教師暢所欲言，碰撞出智慧火花。……