中職特殊班級(jí)創(chuàng)新管理教育淺議

陳璽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中等職業(yè)學(xué)校的管理工作中，班級(jí)管理是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。一方面，班里的學(xué)生情況很特別，不是“純男生”就是“純女生”。另一方面，有很多學(xué)生存在問(wèn)題。這些學(xué)生普遍存在思想偏激、成績(jī)差、紀(jì)律意識(shí)淡薄、自由散漫、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。教師在學(xué)生管理過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)新管理方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;班級(jí)管理;創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）08-0168-02

管理班級(jí)工作是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)艱巨的、煩瑣的工作，它不僅需要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，更要在工作中有耐心，更需要在工作中要有創(chuàng)新精神。因?yàn)椋覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)朝氣蓬勃的、充滿活力的年輕學(xué)生。而且，隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接觸社會(huì)的范圍更廣了。而社會(huì)也要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理工作時(shí)必須要具有創(chuàng)造性。我下面就結(jié)合自己班級(jí)管理的情況，談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有創(chuàng)造性的管理方法。

本學(xué)期，我接手×汽修×班時(shí)，據(jù)其他老師反映，汽修班很難管，有不少問(wèn)題學(xué)生，思想偏激，成績(jī)差，紀(jì)律差，自由散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)果然如此。雖然開(kāi)學(xué)前做好了思想準(zhǔn)備，但看到這種情況，完全超出我的想象。但我既然要下定決心帶好這個(gè)班，再大的困難也要想辦法克服。面對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我積極主動(dòng)和其他老師探討、交流，希望能找到一個(gè)好的管理方法

在剛開(kāi)學(xué)第一周，值日生不負(fù)責(zé)任，忘記了自己值日的時(shí)間和任務(wù)，有些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)較差，經(jīng)常把吃剩下的零食和包裝袋、透明膠帶等隨地亂扔。上課的時(shí)候，說(shuō)話，睡覺(jué)，不注意聽(tīng)講的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，老師不得不經(jīng)常停下來(lái)整頓課堂紀(jì)律，課堂教學(xué)也因此被多次打斷，影響了教學(xué)效果。下課以后，有些學(xué)生總在教室內(nèi)打鬧，踢球，往往等到上課鈴響后或是老師已經(jīng)開(kāi)始上課了才陸續(xù)地走進(jìn)教室。也有一部分學(xué)生周日補(bǔ)課不能按時(shí)到校，找各種理由請(qǐng)假上網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也有一部分學(xué)生自己本來(lái)不想上學(xué)，但是是被父母逼來(lái)的，所以抱著“混一天是一天”的態(tài)度。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)在班級(jí)中也有十幾個(gè)同學(xué)打算以后考一所理想大學(xué)，所以學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真、刻苦。

通過(guò)一個(gè)月的觀察和理解。我發(fā)現(xiàn)我們班主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）沒(méi)有良好的行為意識(shí)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。比如：不注意衛(wèi)生、上課不認(rèn)真、不禮貌、行為自由散漫等，一些不良行為已經(jīng)成為習(xí)慣，他們沒(méi)有意識(shí)到、感覺(jué)到。（2）班級(jí)缺乏凝聚力，班級(jí)內(nèi)部缺乏正確的輿論引導(dǎo)，缺乏誠(chéng)信，惡習(xí)居于上風(fēng)。一些班干部和團(tuán)員沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。（3）學(xué)習(xí)目的不夠明確，優(yōu)秀的學(xué)生少且不能起到帶頭作用。（4）班干部自我約束能力差，工作缺乏勇氣，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的管理和領(lǐng)導(dǎo)模范作用。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我意識(shí)到要把這樣一個(gè)班上好，必須從日常行為入手，糾正一些學(xué)生的不良行為，用真誠(chéng)和愛(ài)心打動(dòng)他們，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)懷。因此，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了班級(jí)管理的計(jì)劃和目標(biāo)。首先，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，注重行為規(guī)范教育，從抓儀表入手。其次，要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，培養(yǎng)班上各類(lèi)“模范士兵”，樹(shù)立班風(fēng)。最后，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改造后進(jìn)生，以逐步實(shí)現(xiàn)“班級(jí)學(xué)風(fēng)提高，學(xué)業(yè)成績(jī)提高”的管理和教學(xué)目標(biāo)。以下是具體做法。

一、學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度

我充分利用班會(huì)和自學(xué)的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地處理課堂上的問(wèn)題，特別提出了“日常行為”和“刻苦學(xué)習(xí)”的規(guī)范要求。與學(xué)生討論制定班級(jí)規(guī)章制度。主要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面加強(qiáng)管理。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》的要求。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行處罰。在衛(wèi)生方面，主要是對(duì)班級(jí)環(huán)境方面的工作進(jìn)行明確分工。教室的每個(gè)健康區(qū)域都被專門(mén)劃分為單獨(dú)的名稱。衛(wèi)生委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督每天衛(wèi)生工作的完成情況，做好記錄，并根據(jù)班會(huì)的完成情況對(duì)衛(wèi)生區(qū)域的完成情況進(jìn)行考核。對(duì)懶惰、不認(rèn)真打掃的學(xué)生，按班級(jí)制度進(jìn)行考核。這樣，班級(jí)的工作就可以由人管、由人做，在學(xué)校組織的檢查中也能取得良好的效果。

我在制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的時(shí)候，值得一提的是，要使制度符合實(shí)際情況，必須是要求學(xué)生能夠做到的。由于學(xué)生存在自控能力差、意志力差等問(wèn)題，總有部分學(xué)生開(kāi)始的時(shí)候出現(xiàn)違反班級(jí)公約的現(xiàn)象，這是正常的。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育剛開(kāi)始階段，我們一定要做到腿勤、嘴勤、反復(fù)講、反復(fù)抓，對(duì)照規(guī)范對(duì)每個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)整改。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，效果得到了明顯好轉(zhuǎn)。

二、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮班委會(huì)作用

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槲覄偨邮至诵掳啵覍?duì)班里的人和學(xué)生都不太了解。因此，在班會(huì)上，我通過(guò)民主選舉，讓學(xué)生選出最信任的學(xué)生擔(dān)任班干部，組織班委委員和學(xué)生共同制定班級(jí)管理制度。新班委成員包括班長(zhǎng)、體育委員、文藝委員、衛(wèi)生委員、班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)等，明確了班干部的具體工作任務(wù)，要求班干部做好本職工作。班干部要相互支持、相互配合，幫助教師搞好班級(jí)管理。同時(shí)，改進(jìn)了班級(jí)團(tuán)支部。一個(gè)月后，他們認(rèn)真工作，互相監(jiān)督，班級(jí)管理井然有序。同時(shí)，由于班干部眾多，提高了自我約束能力，起到了模范帶頭作用，徹底改變了班級(jí)作風(fēng)。

三、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的

在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生之間展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)后進(jìn)學(xué)生提倡分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、借助學(xué)校活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力

班集體的凝聚力越大，班級(jí)成員就能自覺(jué)地遵守集體制定的制度，就能夠時(shí)刻為班級(jí)的利益考慮，向著所定的目標(biāo)奮斗。但是班級(jí)凝聚力培養(yǎng)要求我們通過(guò)一定的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，必須努力為學(xué)生創(chuàng)造一些活動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)組織學(xué)生參加一些有意義的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化建設(shè)等活動(dòng)。

（一）利用學(xué)校每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力

學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們可以充分利用這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體思想。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，要充分利用學(xué)生的思想動(dòng)員，提前做好積極準(zhǔn)備。為了在廣播體操比賽、藝術(shù)體操比賽和體育比賽中取得好成績(jī)，我充分利用大班活動(dòng)、課外活動(dòng)和體育課的時(shí)間，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生的意見(jiàn)分歧明顯但一絲不茍。當(dāng)有學(xué)生參加比賽時(shí)，組織其他同學(xué)加油、送水，協(xié)助學(xué)生參加比賽，取得了很好的成績(jī)。

（二）結(jié)合學(xué)校校園文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

以校園文化建設(shè)為契機(jī)，充分利用手寫(xiě)報(bào)紙、黑板報(bào)、課堂布置、宿舍布置等活動(dòng)，為他們準(zhǔn)備素材，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。如：每周辦一次黑板報(bào)，辦三份手寫(xiě)報(bào)，寫(xiě)三篇演講稿和各種比賽等，通過(guò)一系列活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，使學(xué)生形成正確的人生觀，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

五、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師緊密聯(lián)系，共同管理

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。不能僅僅依靠班主任，要密切聯(lián)系教師、家長(zhǎng)、學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)，教師之間可以相互溝通，及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情緒或行為，及時(shí)聯(lián)系班主任解決問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，讓家校配合做好學(xué)生的思想工作。

六、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想變化

要搞好班級(jí)管理，班主任首先要深入班級(jí)中，關(guān)心學(xué)生生活，與學(xué)生交朋友，及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，做好心理疏導(dǎo)工作。多鼓勵(lì)少批評(píng);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng);平等溝通，多與學(xué)生溝通。在學(xué)生管理中，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的愛(ài)心長(zhǎng)輩。這樣，學(xué)生可以真誠(chéng)地與你交流，也可以向你敞開(kāi)心扉。只有獲得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊重，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，防止問(wèn)題的發(fā)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。

編輯 武生智