“做中學(xué)”讓孩子與科學(xué)牽手

吳麗明

“做中學(xué)”是孩子主動(dòng)參與實(shí)踐、教師組織引導(dǎo)的科學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究，不要過(guò)細(xì)過(guò)全，不要急于給孩子答案，提出的問(wèn)題要讓孩子解決，讓孩子自己討論并自我糾正。教師要有耐心，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使孩子的探究心理得到有效的支持，使他們大膽嘗試與表現(xiàn)，而不要急于求成。

一、操作體驗(yàn)，讓孩子領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)

在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，準(zhǔn)備材料，為孩子提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。教師在活動(dòng)中應(yīng)明確、簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，或讓孩子就看到的現(xiàn)象自己提問(wèn)，使孩子有的放矢地活動(dòng)。只有孩子有了疑問(wèn)并產(chǎn)生了尋求答案的愿望，主動(dòng)探索才進(jìn)入真正的準(zhǔn)備階段。

“做中學(xué)”可以激發(fā)孩子的好奇心。好奇心可以使他們充滿想象力和創(chuàng)造力，會(huì)使他們專注做一件他們認(rèn)為有意義的事，做他們認(rèn)為開(kāi)心的事。

例如：在探究“好玩的風(fēng)車”時(shí)，孩子提出了各種不同的制作方法，我對(duì)他們的設(shè)計(jì)思路及實(shí)驗(yàn)的可操作性進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在親身實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料的用途。小組探究極大地激發(fā)了他們探究的熱情。當(dāng)他們獲得成功時(shí)，孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。探究性學(xué)習(xí)是讓孩子掌握科學(xué)的研究方法，如果不親身參與探究，他們就無(wú)法理解科學(xué)探究的過(guò)程，無(wú)法知道科學(xué)家怎樣通過(guò)一次一次的嘗試來(lái)解決問(wèn)題。參與探究就是讓孩子領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)。

二、積極鼓勵(lì)，支持孩子主動(dòng)探究