周靜芳
美術作品就是通過不同的手法來詮釋人們對美的理解、對美的向往。它反映出生活的方方面面,是具有造型性、可視性、靜態性、物質性的一種空間藝術。在幼兒園的美術活動中,欣賞活動也是重要的組成部分之一,讓孩子在欣賞名作的同時,積極地調動感情因素,還原或者填補藝術家所見所感,滲透自己的情感想象,去體驗美術作品的意象之美,感受地域文化的魅力。
一、基于孩子生活的本源,給予初步的感知與敘述
水墨畫的作品有很多,如何依據孩子的年齡特點,感受名畫的意境和文化情感,就需要考慮作品是否適合孩子欣賞,是否能帶來美的享受,是否能吸引孩子快樂地推開水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南水鄉》,下筆多優美而少強悍,多舒展而少厚重,筆端洋溢著生命活力。我們生活的地方就在江南水鄉,小橋流水般的畫面一定能引起孩子的共鳴。為此,我選擇了《江南水鄉》系列開展欣賞活動。
在活動開始部分,我以直接的談話導入課題:“有一位畫家老爺爺,畫了許多有關江南的畫。你們知道江南指的是哪里?”孩子的好奇心一下子激發出來了,順勢我和孩子一起先粗略地欣賞了吳冠中的水墨畫《江南水鄉》:白墻黑瓦,小橋流水,垂柳飛燕,江南的水鄉古鎮仿佛剛從春雨蒙蒙之中蘇醒過來。不用教師言語解釋,畫面簡單卻豐富,直觀又美觀,給孩子視覺以強烈的沖擊。看完之后,孩子紛紛發表自己的感受:“這個好像畫的是我們老街上的房子,房子有點舊。……