“繪畫日記”走進幼兒內(nèi)心世界

周萍

“繪畫日記”，就是幼兒用圖畫的形式（可以輔助少量的文字），記錄一天生活中所經(jīng)歷的有意義和有趣的事情，留下美好的回憶。它具有記憶性、圖畫性的特點，真實客觀地反映生活中的人與事，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。為了提高幼兒創(chuàng)造和造型能力，促進幼兒個性發(fā)展，更好地解讀幼兒的心靈，我園開展了一系列的“繪畫日記”研究活動，總結(jié)出以下心得。

一、多元表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對繪畫日記的興趣

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。”教師在組織活動時，要創(chuàng)設(shè)一個健康趣味、豐富多彩的環(huán)境，拓展幼兒的創(chuàng)作空間，使記繪畫日記成為幼兒的一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，最終讓繪畫日記成為幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的一個有效途徑。

（一）專題日記

命題式。教師根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗統(tǒng)一命題，讓幼兒根據(jù)自己對某件事物的經(jīng)歷、感受和理解來記繪畫日記。一般范圍較小，具體到某件事。如，在秋天活動“撿落葉”中，幼兒繪畫的造型多種多樣：有的三五成群撿落葉;有的手拿落葉到處揮舞;有的發(fā)現(xiàn)落葉上的小蟲露出驚訝的表情等。雖然是命題日記，但是幼兒的造型多樣，每個幼兒的視角不同，畫出的畫面也各有千秋，讓幼兒互相欣賞，互相評價。

主題式。教師根據(jù)主題活動中生成的活動內(nèi)容來規(guī)定日記內(nèi)容，如“快樂的周末”。幼兒在周末經(jīng)歷過的事情很多：有的和同伴一起在院子里玩耍;有的和爸爸媽媽郊游;有的在家畫畫;有的品嘗了美味蛋糕。……