科學(xué)課外探究活動的設(shè)計與實(shí)踐

李新紅

蝸牛是一種體型小、行動緩慢、易飼養(yǎng)的小動物，深受學(xué)生喜歡。2017年教科版一年級下冊科學(xué)“動物”這一單元中，有觀察蝸牛身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式等內(nèi)容。暑期暴雨較多，雨后很多蝸牛爬出地面，便于學(xué)生捕捉。蝸牛吃什么？它喜歡什么樣的生活環(huán)境？這是學(xué)生觀察蝸牛時提出的問題。

為方便指導(dǎo)學(xué)生，我們建立了蝸牛探究活動小組微信群，每周發(fā)布一個活動任務(wù)，在線指導(dǎo)一年級學(xué)生進(jìn)行觀察，探究蝸牛的生活習(xí)性。我們引導(dǎo)學(xué)生在飼養(yǎng)蝸牛的過程中，經(jīng)歷提出問題、做出假設(shè)、制訂計劃、觀察、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論的科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生觀察蝸牛的興趣。學(xué)生經(jīng)過實(shí)際觀察研究，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而思考，在好奇心的驅(qū)使下，對常見動物的外在特征及生活中的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出了探究的濃厚興趣。課外探究活動豐富了學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、愛護(hù)身邊的小動物，激發(fā)了他們珍愛生命的情感。

一、以生活條件為基礎(chǔ)，構(gòu)建活動主題

飼養(yǎng)蝸牛觀察實(shí)踐活動，以蝸牛與食物、光、水、溫度四方面的關(guān)系為基礎(chǔ)，設(shè)置了“蝸牛是食植動物還是食肉動物？”“蝸牛喜歡黑暗的環(huán)境還是喜歡光亮的環(huán)境？”“蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境還是喜歡浸在水里的環(huán)境？”“蝸牛正?；顒拥臏囟却蟾攀嵌嗌佟?？”四個小主題，讓學(xué)生深入了解蝸牛的生活習(xí)性與哪些因素有關(guān)。

接連幾天下雨，蝸牛從地面鉆出。我們通知學(xué)生，尋找不少于10只蝸牛帶回家，不傷害蝸牛并給它建一個舒適的“家”，讓它適應(yīng)環(huán)境，為探究觀察做好準(zhǔn)備。……