開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)策略

吳文文

觀察月相這個(gè)內(nèi)容從小學(xué)科學(xué)教材六年級(jí)移到了二年級(jí)，在內(nèi)容設(shè)置上更加注重現(xiàn)實(shí)月相的觀察，而不是在課堂上做模擬實(shí)驗(yàn)。如何在家庭中順利地完成觀察月相，存在一些不能回避的困難。例如時(shí)間困難，教材中連續(xù)觀察一個(gè)月的月相觀察任務(wù)，對(duì)于成年人來說都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，更別說是讓一個(gè)二年級(jí)的孩子來完成。其次，觀察時(shí)間有難度。月亮在整個(gè)月中，每天的升起時(shí)間都不同。有時(shí)要到深夜升起，最佳觀察時(shí)間在早晨;有時(shí)下午升起，最佳觀察時(shí)間是在傍晚。不能固定時(shí)間讓學(xué)生觀察，不同時(shí)間觀察方位也不同。選哪天開始進(jìn)行觀察，也需要考慮。基于以上困難，我在以下幾個(gè)方面做了一些嘗試。

一、合理布置任務(wù)，奠定基礎(chǔ)

面對(duì)這樣的一個(gè)觀察任務(wù)，提前在班級(jí)和班級(jí)群發(fā)布了月相觀察令，明確了幾個(gè)注意點(diǎn)。第一，分解任務(wù)。在發(fā)布令中把連續(xù)一個(gè)月的任務(wù)分解成四周來完成;分解任務(wù)后，每周進(jìn)行匯總，每周再進(jìn)行布置，更加適合二年級(jí)的學(xué)生。第二，明確時(shí)間。觀察月相的起點(diǎn)時(shí)間，選擇了一個(gè)農(nóng)歷月中的時(shí)間，十五左右的月亮是從傍晚升起的，更適合學(xué)生原本概念中的月亮升起時(shí)間，這個(gè)時(shí)間也很適合學(xué)生觀察。第三，記錄方法。學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄，家長(zhǎng)可利用手機(jī)拍照在QQ群里打卡。

二、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，保障實(shí)施

沒有家長(zhǎng)的支持，學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)就得不到保障。記得曾經(jīng)在三年級(jí)任教時(shí)，發(fā)下蠶寶寶給學(xué)生飼養(yǎng)后，第二天一位學(xué)生就哭哭啼啼地跟我說：“老師，我的蠶寶寶被我媽扔了。……