基于職業教育三站聯動、育訓結合創新實訓基地運營模式研究

張煌強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職教改的背景之下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式，主要就是工學結合、校企政府協同創新職校運營模式，通過有效措施創建職業院校教育實訓基地，改善教育工作的基礎條件，全面增強整體的教育工作效果與水平，為學生營造出良好的實訓基地，提高教育工作質量，為其后續發展夯實基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育;育訓結合;三站聯動;創新實訓基地運營模式

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0070-02

職業院校在職教改的背景之下，應該強化工學結合的教育力度，在校企、政府協同創新基地運營模式的情況下，有效創建實訓基地，遵循因地制宜的工作原則，確保可以通過實訓基地的建設提升人才培養質量，達到預期的工作目標。

一、職業院校實訓基地內涵

（一）定義分析

職業院校實訓基地，主要就是按照應用型人才的培養規律，利用真實或者是仿真生產經營的載體，通過綜合性職業素養訓練、職業技能訓練的方法，在工學結合的情況下，實現職業角色定位的目標，在實訓基地的支持下有效培養學生的職業能力與實踐操作技能。

（二）組成要素分析

職業院校中的實訓基地主要組成要素是：（1）輸入要素。主要就是人員輸入、基礎設施輸入、技術輸入、標準輸入等。（2）輸出要素。最為主要的就是產品輸出、人才輸出、能力輸出、服務輸出與研究成果輸出。（3）轉化要素。生產過程轉化要素與實踐教學的轉化要素。（4）干擾要素分析。人員素質、實踐操作環境。（5）反饋要素。通過技術考核方式、鑒定方式、督導方式與評估方式等進行教學反饋。

（三）主要的功能分析

職業院校中的實訓基地功能表現為：（1）基地人員的培訓功能。職業院校的實訓基地，不僅可以為學生提供頂崗實習機會，培養師生崗位操作能力，還能夠為企業的人員提供培訓環境，實現雙贏的目的。（2）專業人才培養功能。就是在工作中充分利用校內與校外的實訓基地，企業、學校與政府之間共同明確專業、課程的標準，培養出合格人才。（3）職業資格鑒定功能。可將行業協會的積極作用充分發揮出來，進行職業資格證書教育與職業技能鑒定。（4）學生就業安置功能。將實訓基地作為依托，通過校企合作與工學結合的形式，縮短學生上崗過渡期，使實習、就業能夠無縫隙鏈接，在嵌入式耦合的情況下，有效解決學生就業安置的問題。（5）創新研究功能。可以將校企雙方的專家作用發揮出來，全面整合相關的資源，在合理進行學術交流、項目技術開發的情況下，增強各方面工作效果。（6）創業孵化功能。將實訓基地中的師資力量作為依托，將業務發展作為主要的載體，鼓勵學生主動參與到創新活動中，積極開拓新業務，實現創業孵化基地的工作目的。

二、職教改革背景下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式重要意義

（一）有助于培養應用型技術人才

職教改的背景之下，構建育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式，有助于培養出現代化社會需要的應用型技術人才，推動專業化的建設，有效進行課程體系、教學改革，完善師資隊伍。校企合作創建實訓基地的工作中，相互之間的關系更加密切，可在合作的過程中共同研究出人才培養方法，創建較為完善的課程體系與教學模式，強化師資隊伍的改革力度，形成特色性的教育指導模式，不僅可以培養教師的科研與工作能力，還能提高學生的基本專業與職業能力，增強其學習質量，推動教育事業的良好發展。

（二）有利于培養學生職業能力

職業院校建設實訓基地具有培養學生職業能力的功能，可為教學工作提供服務，具有教學科研、頂崗實訓等優勢。實訓基地屬于校企合作過程中的橋梁，利用實踐操作的方式可以增強學生職業技能與專業素質，實現校企之間的共贏。

三、職教改革背景下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式建設措施

（一）明確工作目標

職教改革背景下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式的構建，主要目標就是實時化進行職業人才培養方案的調整，針對校企合作的方法進行創新改革。首先，應該按照市場的人才需求，將服務作為主要宗旨，以就業作為導向，掌握具體的生產力水平、產業結構與人才市場特點，制訂出長效的人才培養機制，在校企合作的情況下對人才培養模式進行不斷調整。其次，將創新校企合作方式作為主要的目標，總結歸納既有的校企合作模式，系統化地進行研究，將工學結合、校企合作、頂崗實訓等作為基礎內容，不斷培養學生崗位適應能力，并全面提升學生的專業素質與職業道德素養。職業院校建設實訓基地還可以通過理論創新、戰略創新的形式拓寬辦學思路，與企業之間建立較為密切的合作關系，從而增強整體的教育指導工作質量。

（二）遵循基地構建原則

為確保實訓基地的有效構建，應該遵循先進性與共用性的原則，全面提升相關實訓基地的構建工作質量與水平。（1）遵循先進性的工作原則。建設實訓基地的過程中應該積極借鑒國內外的成功經驗，合理開展調查研究活動，按照社會需求、人才需求與教育特點等，合理地創建相關基地，從根本上提升各方面工作水平。（2）遵循務實性的工作原則，按照具體的專業建設需求，系統化設計工作過程，制訂完善的規劃方案，分步開展相關的工作。（3）遵循共用性的基本原則。要求打造出良好的平臺課程體系，將培訓、培養學生職業技能作為主要目標，借助校企合作的實訓基地培養人才隊伍，以此提升整體的教育工作水平[1]。

（三）完善實訓基地建設步驟

為確保職業院校實訓基地的建設效果，應該完善工作步驟，有效增強整體的建設工作效果與水平。（1）編制出較為完善的建設工作方案。相關部門應有效開展調研活動，編制出科學合理的工作方案。要求科學定位相關的實訓基地，按照專業建設特點、學校實際情況等準確定位，結合職業院校專業所對應的產業發展狀況，對其他學校的成功經驗進行調查研究，準確定位本校的實訓基地功能。與此同時，還需全面分析職業院校專業對應崗位所需技能，創建專業化的工作機構，安排專家參與到實訓基地建設活動中，完善相關基地的育人功能，從根本上增強各方面工作效果[2]。（2）實訓基地建設的保障機制。為確保相關實訓基地的合理建設，應完善各方面保障機制，強化項目管理制度，根據實訓基地的需求制訂完善的責任制度，明確各個部門的工作責任，以便相關建設方案的合理實施，推進相關工作的實施與發展。與此同時，應該充分借助校企合作、工學結合、政府協調的方式，合理建設相關實訓基地，有效提升工作質量。在此過程中，應該結合實際情況創建出以企業、學校與政府為主導的工作模式。在企業主導的過程中，就是將企業作為主要的組織生產與實訓模式，在校企合作期間，學校可以為其提供一定的場地與管理服務，企業提供基礎性的機械設備、技術資源與人力資源，企業開展組織生產工作與實訓活動，全面提升人才培養工作質量;職業院校為主導的工作中，就是將學校作為主要的組織生產與實訓載體，借助學校中基礎設施與技術資源的優勢，創建出科學化的工作模式，全面優化各方面的工作機制[3]。

（四）完善實訓基地構建機制

為確保實訓基地構建效果，應該完善相關的工作機制，采用多元化的工作模式提升實訓機制的建設效果。（1）完善關系機制。職業院校實訓基地的關系機制，主要就是明確實訓基地中管理者、使用者與經營者之間的關系，有效增強各方面關系管理的工作效果。一般情況下，相關的關系機制中主要是非生產經營類型、生產經營類型兩種，前者就是學校投入資產，學校進行使用與管理，后者就是學校投入資產，企業與學校共同使用。無論哪種關系，在管理的過程中均需要制訂完善的管理模式，保證全面增強各方面的工作效果[4]。（2）完善利益機制。就是在校企合作實訓的過程中完善相關的利益機制，明確各方面的工作成本與利益，嚴格開展相關的管理工作。（3）考核評價機制。為確保相關的工作效果應該完善考核評價機制，針對學校教育工作與企業的實訓工作進行全面的考核分析，一旦發現有不足之處，必須要嚴格進行管理，改善相關的實訓基地建設現狀與工作內容，以此增強各方面的實訓基地工作效果[5]。

（五）創新基地建設工作內容

職業院校建設實訓基地應該針對基地建設模式進行創新，將優化實踐操作教學資源配置、提升教學質量、完善資源功能作為主要目的，推動實訓基地的良好建設，全面提升軟實力與硬實力，完善實訓基地的應用功能，通過新模式、理論與方法的支持，整合各種優質的教育資源，為實訓工作的實施與發展提供支持。（1）實訓基地建設觀念的創新措施。職業院校的教育工作屬于高等教育，在校企合作的過程中創建實訓基地，應該針對建設觀念進行創新，遵循人本性的原則，將培養學生實踐操作能力、崗位工作能力與創新能力作為主要目標，在綜合培養大學生專業技能的情況下，提高教育工作的整體水平。如圖所示，在創新實訓基地建設觀念的過程中，重點培養學生專業技能與綜合素養，確保實訓基地的合理建設與發展，全面增強各方面的實訓基地建設工作質量[6]。（2）管理工作的合理創新。一般情況下實訓基地管理工作涉及很多層面，像機構組成、機構結構、決策模式與管理模式等，任何機構功能與運行，均需要確保管理工作效果，只有針對管理工作進行合理創新，才能有效配置各種資源，保證協調工作的合理性與科學性。要求在日常管理工作中有效培養應用型的技能人才，不斷優化各方面的教育工作機制。在實訓基地管理的工作中，可采用7S管理方式開展工作，遵循科學化的原則。③針對運行機制進行合理創新。實訓基地運行機制的建設，應結合實際情況開發相關工作機制，在校企合作、政府協調、工學結合的情況下，確保各個運行主體之間的合作與發展[7]。

（六）創建多元化的實訓基地建設體系

為確保職教改革背景下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式的合理構建，應該樹立正確觀念意識，全面增強各方面的實訓基地建設效果。（1）在政府部門投入的情況下，實現校企共建的工作目的。建議政府部門給予一定的支持，在政府與學校共同出資建設實訓基地的情況下，全面提升實訓基地的建設水平。（2）由企業贊助，自主運行，完善實訓基地的軟件與硬件功能，提升各方面的工作質量[8]。（3）校企共同投入，進行資源的共享，改善實訓基地的運行功能，促使各方面工作的合理落實與全面實施，保證資源的有效利用。無論采用何種建設方式，均應該結合實際情況制訂出較為完善的工作模式，整合資源提升實訓基地的建設效果。需要注意的是，在建設相關實訓基地的工作中，要求完善相關實訓基地的建設保障機制，遵循校企共贏的基本原則，在校企合作、工學結合與政府協調的情況下，改善當前的工作狀態，優化相互之間的工作機制與模式，不斷增強實訓基地的建設水平，這樣不僅可以提升實訓基地建設工作質量，還能為學生提供高質量服務[9]。

四、結語

職教改革背景下，育訓結合、三站聯動創新實訓基地運營模式，職業院校應該樹立正確的觀念意識，遵循科學化的工作原則，按照實際情況開展各方面的管理工作與協調工作，創建出科學化的工作機制，在學校、企業與政府相互協調的情況下，整合優質的實訓基地建設與發展資源，不斷增強實訓基地的建設效果，完善育人功能、發展功能與合作功能，以此達到預期的工作目標。

參考文獻：

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