“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才需求分析與培養建議

張英福

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著國家“一帶一路”建設的深入實施，廣西作為“海上絲綢之路”的重要節點，正積極打造面向東盟的區域國際物流中心。國際物流快速發展，國際物流人才需求出現新的態勢。圍繞人才需求規模、需求崗位、人才素質要求等方面進行了廣西高職國際物流人才需求分析，并提出人才培養建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? “一帶一路”;國際物流;人才培養模式

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0114-02

一、“一帶一路”背景下廣西急需高素質國際物流人才

“一帶一路”，即“共建絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”倡議的提出，是我國適應全球經濟一體化，實施國際基礎設施共建、經濟貿易互利、產業投資互惠，共享經濟發展成果的重大舉措。近年來，廣西充分利用區位優勢和政策優勢，積極融入國家“一帶一路”及打造中國—東盟自貿區升級建設，著力打造中國面向東盟的橋頭堡和區域國際物流中心，建成南寧國際綜合物流園、欽州港綜合物流加工區、崇左東盟國際物流園;實施“南向、北聯、東融、西合”開放發展戰略，加速建設南寧國際空港綜合交通樞紐、中新互聯互通南向通道，貫通“一帶一路”的國際陸海貿易新通道。廣西已逐步建成集國際運輸通道、國際物流園區、國際流通加工配送中心、通關口岸服務為一體的國際物流網絡體系，有力地促進了廣西進出口貿易額持續增長，據南寧海關統計，2018年廣西外貿進出口額為4106.7億元人民幣，同比增長5%，中國—東盟進出口在2019年1～6月份，交易額達2918.5億美元，同比增長4%。“一帶一路”建設背景下廣西國際物流快速發展。通過對南寧、憑祥、崇左等地進行廣西國際物流行業調查研究，廣西目前急需具備對企業內外資源進行整合、對經營全過程進行管理，熟悉國際運輸代理、國際采購、海外倉運營、報關報檢、供應鏈管理實務等技能型、高素質高職國際物流人才超10萬人。

二、“一帶一路”背景下廣西高職國際物流主要崗位分析

廣西國際物流行業人才需求調查結果顯示，“一帶一路”建設背景下，以中國—東盟國際物流為主要方向，廣西需要大量掌握國際物流實務操作和管理能力的崗位人員。廣西高職層次國際物流人才主要服務于國際物流企業、國際貨運代理公司、港口、海關商檢單位、配送中心、貨物集散中心和物流基地（園區）等涉外企業，主要需求和就業崗位為貨運代理、國際物流線路設計與運作管理、租船代理、倉儲保管、理貨、國際采購、物流客戶服務、單證制作、信息處理、國際供應鏈管理等。

三、“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才素質要求分析

“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才素質要求分析主要從人才素質基本要求、特性要求和具體要求三個方面展開。

（一）“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才基本要求

根據國際物流行業和“一帶一路”建設背景下廣西國際物流總體發展態勢與行業人才需求調查分析，廣西高職國際物流人才需要基本要求為：具備良好的思想政治素質、職業道德、創業精神;掌握國際貨物運輸代理、船務代理、國際多式聯運、國際倉儲管理、國際配送、供應鏈管理、物流信息處理、國際物流法規等專業知識和技能;能從事國際物流業務操作、組織及管理工作;最好具備國際貨運代理員、外貿物流員、國際物流師、助理物流師等一種國際物流管理行業相關職業證書。

（二）“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才特性要求

根據“一帶一路”背景下廣西國際物流行業發展態勢和國際物流主要崗位分析，廣西高職國際物流人才要求具有專業性、外向型、復合型的三個素質特性。

1.專業性

專業性是指廣西高職國際物流人才需要能夠處理“一帶一路”背景下廣西國際物流線路開發運營、國際貨運代理、保稅物流業務操作、海外倉運營管理、國際物流單證跟蹤、貨物進出口報檢報關等國際物流業務專業性技能。

2.外向型

外向型是指廣西高職國際物流人才需要能夠在“一帶一路”背景下積極與中國—東盟及“一帶一路”沿線國家和地區開展國際多樣式聯運物流線路開發與運營合作談判、國際物流業務服務營銷與糾紛處理、國際物流企業合作溝通與協調等外向型技能。

3.復合型

復合型是指“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才需要掌握中國—東盟及“一帶一路”沿線國家和地區物流地理、對外貿易及物流政策知識;具備國際物流業務操作與管理技能;具備與中國—東盟及“一帶一路”國際物流業務溝通、合作談判和問題處理能力;具備現代物流信息技術及良好的外語交流能力等文學、理學、工學復合型技能。

（三）“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才知識、技能和素質要求

根據國家“1+X”物流管理職業能力認證標準和“一帶一路”建設背景下廣西國際物流總體發展態勢及崗位需求分析，廣西高職國際物流人才在專業知識、技能和素質“三位一體”方面必須符合以下具體要求。

1.專業核心知識

廣西高職國際物流人才需要掌握專業核心知識包括：“一帶一路”國際貿易知識、中國—東盟及“一帶一路”國際物流地理知識、“一帶一路”國際貨運代理知識、國際倉儲管理知識、國際配送作業知識、國際供應鏈管理知識、國際物流標準化和物流信息技術知識、項目管理和運作基礎知識、國際物流保險和國際物流法律知識、國際商貿應用文寫作與貨代英語知識。

2.專業核心能力

“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才需要具備的專業核心能力包括：能夠熟練進行中國—東盟及“一帶一路”廣西國際集裝箱與多式聯運作業管理、中國—東盟及“一帶一路”廣西國際物流倉儲、配送與流通加工業務管理、中國—東盟及“一帶一路”廣西國際進出口貨物報關與檢驗檢疫操作實務、國際保稅物流運作、國際物流保險與合同糾紛處理、國際物流運作與項目管理等國際物流業務操作技能;具備從事中國—東盟及“一帶一路”廣西國際物流市場調查、客戶資源開發、客戶資源管理、國際物流業務談判、國際合同簽訂、國際物流信息采集和處理分析工作能力。

3.職業素質要求

“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才需要具備的職業素質包括：認同并積極踐行新時期廣西“三大定位”發展使命;熱愛國際物流服務行業，有強烈的事業心、責任心和社會責任感，自律、誠信、進取、勇于創新的良好品質;具有良好的國際物流服務、質量、法規、標準、安全意識;具有良好的國際物流業務溝通、協調、組織能力及團隊協作精神。

四、“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才培養建議

基于人才培養服務人才需求理念，根據以上“一帶一路”背景下廣西高職國際物流人才總體需求態勢和崗位素質要求分析，提出廣西高職國際物流人才培養建議。

（一）實施“三聯三合、三階遞進”人才培養模式

“三聯三合、三階遞進”人才培養模式。即學校與企業互聯，實現產教融合;教學與學工互聯，實現理實結合;課內課外互聯，實現教研融合，三階段逐級遞進。“學校企業互聯”指廣西高職院校與先進國際物流企業聯合培養國際物流人才;“教學與學工互聯”指國際物流專業教學與學生管理工作互相融合;“課內課外互聯”指課內教育教學和課外實習實訓相融互進;“三階遞進”即根據學生認知發展和教育教學規律，將廣西高職國際物流三年制教學組織劃分六個學期，圍繞人才培養目標，實施以實踐教學為主線、三年漸升遞進的國際物流專業課內外教學互聯教學方式。通過實施“三聯三合、三階遞進”人才培養模式，更好地實現廣西高職國際物流學生專業知識、技能、素質由低級向高級的漸升遞進和專業性、外向型、復合型人才培養目標。

（二）構建適合“一帶一路”建設需求的人才培養課程體系

根據“一帶一路”建設背景下廣西高職國際物流主要崗位技能要求、“三聯三合、三階遞進”人才培養模式及教育部物流管理“1+X”技能等級認證體系，構建滿足知識、技能、素質“三位一體”的要求;產教融合、書證融通、賽教創一體的廣西高職國際物流人才培養課程體系，該課程體系由基層知識夯實課程、中層技能提升課程、上層素質遷移課程三個部分有機構成。圍繞課程體系建設，重點開發國際物流實務、物流綜合技能實操、物流地理等專業核心課程的新型活頁教材和數字化課程教學資源。

（三）開展全方位的廣西高職國際物流實踐教學

依據廣西高職國際物流“三聯三合、三階遞進”人才培養模式，基于工作過程理念開展理實一體、學賽創融合，校內外銜接的全方位實踐教學。國際物流專業教學融合全國職業院校物流職業技能競賽和國際物流創新創業項目內容，開展包括國際物流基礎技能訓練、課程國際物流專項技能實操、國際物流綜合技能實訓等校內實踐教學及包括國際物流業務認知體驗、國際物流運作項目實訓、國際物流企業頂崗實習等校外實踐教學。同時，實行過程性評價和結果性評價相結合，學校、企業、社會“三位一體”的實踐教學質量評價。

參考文獻：

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編輯 王海文