推動幼兒園保育員專業化成長的有效路徑探索

張海東

一直以來，幼兒園工作的重心都是課堂教學，并將其作為主導，而很少關注保育員的專業化成長。許多人覺得做好保育員關鍵是要有愛心，不用歷經專業的學習培訓教育，也沒有什么專業知識和技術性。實際上，現階段幼兒園保育員團隊文化素養不高，保育員的技術專業素養與做好本職工作的要求之間存在著很大差距。本文基于保育員專業化成長的必要性，就現階段我園保育員在專業化成長中碰到的難題展開討論，通過對我園現有保育員業務能力提升策略的探索，論述了保育員專業化成長的對策。

保育員指的是在幼兒園中承擔照料幼兒日常生活、輔助文化教育的職工，其身兼照料者、教育者等好幾個人物角色。在幼兒園的教育過程中，保育員對幼兒的影響很大。而要想提高幼兒園教育質量，就務必提高保育員的專業化水平，提高文化教育的實際效果。

一、保育員專業化的重要性

幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育階段，對幼兒以后的行為舉止談吐習慣、學習習慣等都有很大影響。而在幼兒園教育中，不光教師有責任，保育員同樣擔負著教育職責。首先，要保證兒童有一個良好的學習環境，這就需要保育員進行日常的殺毒滅菌工作。其次，保育員要保證能夠正確回答幼兒的問題，因為幼兒具有天馬行空的想象力，所以如何對他們的思想進行正確引導，是教學的關鍵。最后，保育員跟幼兒密切接觸，其言行舉止很大程度上會影響幼兒的言行舉止，保育員要保證自身的綜合素質。因此，對保育員實施專業化管理，使其能夠專業化成長，就成了當下幼兒園應密切關注的問題。保證保育員的專業化，能夠為幼兒教學打下良好基礎。

二、我園保育員專業化成長中碰到的難題

（一）保育員年齡偏大

不同規模的幼兒園保育員的年齡各不相同。其中，年齡超過五十歲的占比70%，四十歲左右的占比在28%上下，小于三十歲的占比僅2%左右。不難看出，保育員隊伍年齡很大，年齡構造呈現老齡化趨勢，嚴重地影響了保育員隊伍結構的合理化，從而降低了學前教育工作的預期效果。它是現階段保育員專業化發展務必重視的難題之一。

（二）保育員文化素養稍低

對我園的調查顯示，保育員中，普通高中文化水平、技工學校文化水平的占比在8%上下，初中文化水平的占比55%，小學文化水平的占比達23%，其他文化水平占比為6%。文化素養總體不足，也是保育員專業化發展面臨的難題之一。

（三）保育員在工作中影響力不大

因為保育員文化素養沒有教師高，在實際情況中，教師的薪水比保育員高許多，父母也更重視教師，進而使大家產生了教師為主導、保育員輔助的意識。因此，保育員往往工作主動性不強，工作影響力也遠遠不如教師。

三、推動幼兒園保育員專業化成長的有效路徑

（一）樹立現代保育觀念

要使保育工作井然有序進行，保育員需具備明確的整體觀，才可以盡快引導幼兒發展。一般情況下，保育工作包含幼兒的身體、心理狀態、社會發展三個層面內容。基于身心健康的理念，衍生出身心健康、環境衛生意識。因而，幼兒保育工作不僅僅限于身體層面，而是涉及幼兒的各個方面，保育員務必全方位了解其內涵，強化當代保育核心理念，才能盡快全面推動保育專業能力發展。此外，在有關服務設施逐步完善的基礎上，保育員必須樹立以民為本的技術專業觀念。

（二）提升保育員地位

在幼兒園實施教育過程中，教師往往不會與保育員進行有效溝通，這就導致教師雖然在課上講解了許多新知識，保育員對此卻沒有了解。因此，盡快提升保育員地位是進行保育員專業化改革的關鍵所在，我園全新的幼兒園管理方法明確提出了保育員的影響力和功效。保育員不僅是幼兒園的工作人員，更是照顧幼兒生活起居的啟蒙老師，其一言一行都會對幼兒產生影響，盡快提升保育員地位，有助于調動其工作積極性，從而幫助專業化團隊的建立。

（三）進行相應培訓

在保育員工作開始之前，應對其進行相應的培訓。要保證文化素質不高的畢業生在上崗之前接受專門的保育員工作培訓，使其了解保育員工作的具體內容，并且要對其專業知識和綜合素質逐一進行考核，保證其具備保育員工作的資格。同時，在已經上崗的保育員中進行抽查，督促其完善自己的工作能力和專業素養，在抽查過程中設立案例加以考核，幫助保育員專業化盡快實施。

幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育階段，意義十分重要，而教師和保育員都是幼兒的啟蒙老師。在幼兒園教育過程中，提升保育員的工作地位，及時開展保育員工作培訓，能夠有效地保證保育員專業化成長。只有讓陪伴幼兒成長的園丁整體素質提高，才能保證幼兒未來成為國之棟梁。