MOOC視角下中職電子商務專業教學資源庫構建研究

楊倩倩

隨著我國經濟的不斷發展，尤其是電子商務行業在我國經濟力量的驅動下迸發出新的活力與生機，行業和企業對于人員的需求量逐漸加大，而在入學人數激增的情況下學校也在紛紛探索人才培養的最優模式。如何在這一背景下，更新中職教育的傳統教學思路與模式，有效地提升學生們的學習興趣與激情，MOOC的發展為我們思考中職教育的改革和發展打開了新思路。

一、電子商務專業教學資源庫建設的必要性和重要性

（一）教育部相關政策的推動

縱觀人類社會發展，社會在經歷深刻的變革，社會轉型對于人才的培養也帶來了新的挑戰。在當前背景中，國家也深刻地認識到信息技術在教育活動中的重要性。2018年4月，教育部出臺《教育信息化2.0行動計劃》，其中就明確強調信息化要與教育深度融合，人才的培養要突出能力的提升，讓信息技術推動教學模式和理念的重塑與變革。因此，新時代就要用新方式，讓信息技術更好地服務中職教育，加速教育模式的更新。

（二）MOOC平臺的興起

開放與共享這兩個詞匯隨著互聯網技術日新月異的發展已經逐漸成為生活中使用頻率非常高的詞匯。在教育領域，作為教師與學習者的重要資源非開放教育資源所莫屬。為大眾學習者們提供和使用開放資源主要是出于兩個因素的考慮，其中一個就是這些優質的教育資源可以直接被學習者們所獲取和使用，其二就是教學工作者在對這些優質的開放教育資源進行修改或是直接應用以此來豐富自己的教學內容。由于MOOC對于學習者們來講不需要任何的前提、學費、正式認證或規定入學資格而被使用者們所熟知，完全可以根據自己的時間和選擇進行合理安排，因此在教育領域，MOOC被大規模的應用與推廣。

（三）電子商務用人需求激增

近幾年來，電商行業的蓬勃發展使得國內各大電商平臺如雨后春筍般地出現和發展，企業對于人才的需求也呈現逐年遞增的趨勢。但是由于電子商務專業在國內起步較晚，在課程設置和人才培養模式上與企業用人需求有較大的偏差，甚至出現滯后的趨勢，這些因素無疑會對我國電子商務行業的健康和可持續發展帶來不利的影響。而中職教育以培養學生的實踐能力為目的，教學資源庫可以通過生動活潑的圖片或動畫來最大限度滿足師生們的教學和學習需求，改變傳統教學模式，讓資源充分地得到利用和共享。

二、MOOC視角下中職電子商務專業教學資源庫構建思考

（一）MOOC的特點和優勢

1.資源豐富和充實，可滿足不同學習需要。由于MOOC集合了多樣化的教學資源和社交工具，在MOOC中，用戶可以依據自己的實際情況挑選課程，學生可以自主安排進度，通過前期測評每個用戶都可以得到一份個人學習報告，并對后面的學習提供針對性的建議。

2.資源的聚集不受地域和空間限制，能夠有效實現共享。教育部頒發的文件中多次提到要使教育資源最大程度地得以共享，而 MOOC就是在任何地方、任何時間只要通過一根網線就可以學習，最大化實現資源的共享。

3.完善的互動交流與體驗。一節優質的課堂應該充滿了師生間的充分互動，為學生營造輕松愉快的學習環境和學習氛圍，同時這樣的學習效果也是最好的。對于MOOC來講，就很好地體現了“交互性”學習，學習熱情被極大地激發，把傳統的課堂提問教學模式轉化為高互動性的游戲化的視頻學習，學生在學習的過程中就類似于是在通過一個個的游戲關卡，這也有效地督促了學生需要保持高度的精神集中，活躍氛圍。

（二）教學資源庫的設計目標

教育部頒發的文件中多次提到教學資源庫要達到“能學、輔教”的基本功能和本質要求，鼓勵企業參與，建成一個不僅服務在校學生和教師，同時能夠讓在職人員和社會學習者也充分享受到優質教學資源的平臺。對在校學生來講主要是為了滿足其個性化的自主學習、職業體驗的需求;對院校教師來講主要滿足他們教學創新、交流研討的需求;對企業員工來講滿足其技能提升、崗位培訓的需求;對社會學習者來講主要是為他們提供行業基礎知識和學習提升的資料。中職電子商務專業教學資源庫的構建能為以上四類人群提供多維度、科學性、個性化的學習服務。而這樣能夠創新中職教育模式，幫助社會人員和在職員工提升崗位技術技能，共同構建一個學習型社會。

（三）教學資源庫的設計原則

1.科學性原則。中職電子商務專業教學資源庫，其中包含的內容要能夠依據中職教育中專業課的人才培養要求和課程體系的安排去設計，盡量做到全面、靈活、具體和多樣，讓學習者體驗到在線學習和日常的教學活動是相輔相成的。

2.綜合性原則。中職電子商務專業教學資源庫在構建的過程中要充分集中各方的優勢、匯聚更多的優質資源，讓用戶能夠學習到科學可靠的內容和資源。

3.發展性原則。中職電子商務專業教學資源庫的建設，前期需要投入巨大的成本，在投入使用后依舊要有相應的人員、資金、技術等環節的支撐，資源庫中的內容也要不斷完善和更新，保證學習的內容和社會需求不能產生巨大的脫節，最大程度保障它應有的生機與活力。

4.個性化原則。中職電子商務專業教學資源庫的設計必須要突出用戶需求，每一位學習者的學習特點和需求都是不同的，我們需要根據用戶的特點進行科學的匹配和精準定位，在學習過程中結合相應的一些調研和用戶在線使用分析，把握用戶的喜好，提供真正科學有效的學習服務，最終達到學習效果的提高。

（四）教學資源庫的功能設計

1.教學資源庫的管理功能。中職電子商務專業教學資源庫要能夠滿足用戶的資料下載和上傳及查找資料，同時能夠為學習者提供快捷化及高效的檢索功能，使學習者和用戶能夠及時找到想要的資源，節省學習時間。

2.教學資源庫的教學功能。對于教學資源庫來講，及時、全面地了解學生的學習進度和相關情況，對于教師來講是最基本的要求，做到這些方面可以使教師在接下來的教學安排中靈活自如地部署，在線分組教學、在線課堂討論、布置課程作業等。在了解學習者的基本學習情況后可以在教學過程的最后環節對學習者進行適當的評估和檢驗，及時了解學習者的學習情況，同時，可以對這些數據進行后臺的分析和處理，以便及時做出反饋和評價。