促進對口扶貧 加強學習交流

為加強中西部職業學校的合作與交流，11月5—8日，廣東省旅游職業技術學校的部分中層干部和專業教師前往甘孜藏族自治州職業技術學校，就旅游專業、學前專業、外語教學進行教學技能和專業理論的相互學習，對班級管理和專業設置等領域進行深入交流，探索其他方面的合作學習與交流。

在座談會上，廣東省旅游職業技術學校黃偉釗副校長介紹了該校的辦學理念和校園文化，重點介紹旅游專業、酒店管理專業、學前專業、烹飪專業的發展概況。會上，雙方均表達利用各自的優勢，加強各領域廣泛合作的愿望。學習交流期間，參觀了甘孜職業學校的實習實訓場地，聽取了甘孜職業學校英語教學、學前專業、旅游專業等老師的授課情況，雙方就如何改革教材、激發學生學習的積極性和主動性，展開廣泛的交流與探討;同時，廣東省旅游職業技術學校開展送教上門活動和幫扶活動，教務科梁定寬主任就師資培訓問題、學生科副科長羅長春就新形勢下如何開展中職生德育工作、校企辦姚逸芹主任就如何開展校企聯動推進實習就業示范基地建設等方面開展專題講座。

韶關市成功創建現代職業教育綜合改革示范市

2017年1月，韶關市委市政府為了大力實施人力資源強市戰略，推動現代職業教育與產業轉型升級同步發展，決定開展“現代職業教育綜合改革示范市”創建工作，至2019年底，韶關市全面完成各項指標要求，正式向廣東省教育廳提請驗收。2020年11月，經專家評審、公示等環節，韶關市通過創建現代職業教育綜合改革示范市項目驗收，評為“良好”等次。

目前，韶關市共有中等職業學校15所（含韶關學院醫學院和韶關市技師學院，以下均含），其中公辦11所，民辦4所;國家中等職業教育改革發展示范校2所、國家級重點中等職業學校4所、省級重點中等職業學校4所;省重點建設專業10個，省立項建設的中等職業教育“雙精準”示范專業5個，省級實訓中心5個;現有專任教師（含兼職教師）2315人，雙師型教師逐年提升，占比從2016年63%到2019年63.4%;在校學生48459人，就業率達98%以上，留韶率不斷提升，2019年達到44.4%，2020年9月底達到50.94%。

創建期內，韶關市相繼出臺了《韶關市市屬中等職業學校生均撥款制度》《關于促進技工院校畢業生留韶來韶返韶就業擴大技能人才有效供給的實施意見》《關于促進校企合作產教融合發展的實施意見》等文件，不斷加大職業教育投入，改善辦學條件，提升辦學實力;搭建了校企合作平臺，校企間逐步開展多層次、多形式的校企一體人才培養模式改革探索，嘗試“企業冠名班”等合作辦學形式，探索“工學一體化”、“招工招生同步”的現代學徒制技術技能人才培養模式，使校企合作更加緊密，形成了“校企合作、協同育人、共同發展”的長效合作機制，令創建工作得到質的提升。

目前，韶關市3所辦公中職、3所民辦中職實施遷建，4所公辦中職升級改造。確保到2021年，基本消除全日制辦學規模在1200人以下的中職學校;中等職業學校學位供給充足，積極推動中職學校達到省重點中職學校標準;學校主干專業（群）設置與本地支柱產業匹配度超過90%。

師資隊伍綜合素質提升。韶關市中職學校專任教師研究生學歷或碩士學位以上比例逐年提高：2018年為8.2%，2019年增長到8.5%，2020年將達到10.2%。

學校布局結構調整得到優化。韶關市中職、曲江中職、樂昌中職和始興中職正在申報創建省高水平中職學校，新豐中職正在申報省重點中職學校。

韶關持續深化校企合作產教融合，為地方培養技能型人才。2020年專業結構調整已完成，新增專業24個，調整專業6個，淘汰專業12個。校企一體化培養初具規模，采取“企業冠名”“企業辦班”等模式，到2020年共有45個班;校企合作企業已達到554家。2019年中職學校畢業生留韶率達44.4%，2020年雖然受疫情影響，中職學校畢業生升高職（本科）率達到34.6%，就業率達92.7%，留韶率達50.4%。

報讀中職學校的學生數增長迅速。從創建示范市開始，韶關市職業教育辦學條件不斷改善，綜合競爭力不斷增強，落實國家和省普職比大體相當的要求，近三年均超額完成計劃招生任務，且招生數量逐年遞增，2019年，省下達給韶關市的中職學校招生指標任務為9650名，全市中等職業學校實際招生人數為11789名，完成年度招生計劃122%。在全省各地市中職學校招生工作中排名第一。2020年，全市中等職業學校實際招生人數已達12332人，完成年度招生計劃123.6%。

積極承接社會培訓，發揮服務社會的功能。韶關市職業學校每年為地方行政機關、企事業單位承辦各類培訓約九千多人。以創建社區教育實驗區為契機，積極發揮職業教育優勢助力社區教育。目前，南雄市、乳源縣、曲江區、湞江區、樂昌市、始興縣等6個縣（市、區）已創建成為廣東省社區教育實驗區。乳源瑤族自治縣已創建成為國家農村職業教育和成人教育示范縣，樂昌市成為省級農村職業教育和成人教育示范縣，韶關開放大學加掛廣東老年大學韶關分校牌子。

2020年“一帶一路”職業教育國際研討會在深圳召開

11月26-27日，以“數字職教建設 共商共建共享”為主題的2020年“一帶一路”職業教育國際研討會在深圳職業技術學院召開。來自26個國家和地區政府部門、院校機構、行業企業的近300名專家學者齊聚線上線下，共商數字經濟時代“一帶一路”國家職業教育的機遇與挑戰，發布了《深圳倡議》。

中國職業技術教育學會會長、中國教育部原副部長魯昕在致辭中談到，今年以來，全球疫情蔓延，世界經濟低迷，隨著新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整，和平的發展仍然是時代的主題，人類命運共同體的理念深入人心。在此背景下，堅定不移的深化改革、擴大開放顯得尤為重要。統籌國內國際兩個大局，科學應變、主動求變，是中國面臨新的國際形勢和環境形勢作出的戰略安排。

魯昕以詳實的數據梳理了自2013年“一帶一路”合作倡議提出以來，教育領域取得的各項顯著成就，并表示中國職業教育應繼續圍繞共建“一帶一路”，對接所在國家的產業需求，通過學歷教育與職業培訓相結合的方式，培養更多高素質的技術技能人才。

聯合國教科文組織國際職教中心主任Soo-Hyang Choi表示，今年的大會將主題定為“數字職教”正當其時。數字化是近年來職教領域面臨的重大變化與挑戰，疫情期間網絡教學的廣泛應用，也表明數字技術能為學習者創造更多元、更靈活的學習體驗。她感謝會議主辦方為“一帶一路”職業教育搭建了國際交流與合作的平臺，希望與會嘉賓能利用這次機會，互學互鑒數字職教建設的獨到見解與先進經驗。

本次研討會內容豐富，形式新穎，分為開幕式、主旨報告、前沿對話、校企對話和閉幕式等5個版塊，邀請了國內外近30位政府官員、專家和學者，圍繞數字職教助力全球供應鏈、職業教育助推新一代信息技術應用落地、5G應用細分中的職業教育、職業教育數字化轉型的探索與實踐等主題展開深度對話，共同探討“一帶一路”背景下數字職教建設方略，推動全球職業教育事業創新和發展。

經過深入交流和探討，會議形成標志性成果——《深圳倡議：推動數字職教共商共建共享》。倡議主要內容包括，合作開展職業教育數字化轉型的相關理論研究，奠定數字職教理論基礎;合作制定職業教育數字化建設標準，開發數字化職業教育課程，共享職業教育資源;合作推動“一帶一路”沿線國家和地區數字化技術應用和普及;通過共商共建共享，合力開辟職業教育繁榮發展新空間。