利用社會資源 活化園本課程

田莉

幼兒園園本課程是創建特色幼兒園的主要手段之一。為了打造一個獨特的幼兒園，我們特別運用社會實踐活動進行創意美術特色課程建設，讓幼兒在社會實踐中領略美術的魅力，提升審美能力，培養良好情感。那么，如何運用社會資源實現園本課程的創設呢？

一、幼兒園園本課程建設存在的問題

首先幼兒園師資水平不足，不利于園本課程建設。幼兒園老師大多來自中等或高等學前教育專業，沒有經過系統性的美術專業訓練，而且在專業學習時對美術專業方面的學習時間不足，沒有深厚的根底。由于自身美術能力欠缺，在教學中也無法運用專業美術知識啟發幼兒進行美術教育與社會實踐。也有些幼兒園雖然有少量的有幼兒美術知識的老師，但是，他們也僅僅是掌握了美術知識的皮毛，并沒有較為專業的素質。而且幼兒園老師流動性大，沒有老師會花費長時間進行美術園本課程建設。其次，幼兒園園本課程建設與社會實踐園本結合較少，沒有特色的載體為依托，與社會生活相脫節，多以文化知識學習為主。這樣的園本課程過于單一，不利于幼兒的全面發展。

二、利用社會資源創建園本創意美術特色課程策略

幼兒園新課程標準指出：美術是一種藝術活動，幼兒園通過美術教學培養幼兒的藝術細胞，把情感和創造性精神融入活動當中，體現出幼兒在藝術活動學習中的愉悅感和個性化。幼兒的藝術性表現是老師應該鼓勵的，要理解并尊重幼兒。……