英語話劇表演，讓學生愛上說英語

李鳳蕎

(新疆維吾爾自治區昌吉州瑪納斯縣第一中學 新疆昌吉 832200)

案例背景：英語社團建設模式的探究，旨在提高我校學生英語學習能力，消滅學生的啞巴英語，號召大家輕松、快樂地學習。社團組織的各種活動集學習與娛樂為一體，緊跟時尚潮流，貼近學生生活，通過英語角、英文大片欣賞、英語演講比賽、英文話劇配音，英語歌曲比賽等活動，鍛煉學生聽說讀寫各方面能力，同時激發學生學英語的興趣，讓他們愛上英語。本人在英語社團中主要負責英語話劇表演模塊，旨在通過英語脫稿表演，讓學生感受英語在生活中的對話應用，以及利用英語表達情感思想等目的。但參加英語社團的學生英語水平參差不齊，如何讓每個人都愿意開口說英語，自然地融入表演，是英語話劇組的一大難題，我通過一學期的案例研究，發現了一些問題。

案例描述：在第一節課分組活動中，經過調查，班里有1/3的同學英語成績并不好，總覺得自己英語差，不適合在英語社團，對自己的英語口語能力表示深切的懷疑，對英語話劇的表演也毫無信心。針對這個問題，我下去研究材料，決定在第一堂課中使用《灰姑娘》的片段。《灰姑娘》中的人物選擇有臺詞多的臺詞少的，如灰姑娘的后媽，兩個女兒及灰姑娘，臺詞較多，灰姑娘的爸爸，王子侍衛，大臣等人物的臺詞較少，這樣的話英語話劇材料可以讓學生自行選擇想要扮演的角色，沒有較大的臺詞壓力。話劇表演分兩周進行，第一周的八九節課，發放材料，根據人物角色數量學生自行分組并在組內自行分配角色，學生針對自己英語水平選擇人物進行演繹，然后老師帶領大家學習臺詞以及進行相關角色的臺詞揣摩和人物性格分析。整體臺詞學習和人物性格分析后由組內自行進行臺詞訓練及表演排練，決定道具、站位、動作設計，第二周的第八九節課先利用20分鐘時間各組進行話劇排練，剩余時間進行話劇比賽。比賽順序由抽簽決定，每組話劇演出結束后由評委老師對組內每一個表演者的表演進行點評打分，點評方向包括道具的準備，臺詞的背誦功力，組內成員的配合及整體效果。點評時，針對每個角色及每個學生的特點進行適當的鼓勵性點評。例如，英語較強的同學臺詞較多，背誦的較好，則針對他的臺詞功力進行表揚。針對臺詞較少，英語水平較弱的同學，主要從他的演技方面進行點評，如侍衛的扮演者司俊楠同學，英語成績較弱，對說英語也沒有信心，但對侍衛的不卑不亢，軍人氣概演繹的比較好，針對他的演技進行鼓勵性的點評，在表演功力上給予他充分的肯定，按照不同學生的特點給與不同的評價，有利于幫助他們塑造英語表演的信心，提高英語表演的興趣，為下一次英語話劇表演奠定基礎。經過本次話劇的點評，司俊楠同學明顯表現出了對英語話劇的強烈興趣，在第二次話劇的演繹過程中，他展示出了更加突出的人物性格，將侍衛這一配角演繹得讓人無法忽視，并帶來了意想不到的驚喜：他將侍衛的劍改成了槍，給觀眾帶來了不一樣的視覺體驗。他們在第二次的表演中展示出了強大的自信，臺詞更加流暢，表演力也進一步加強，獲得了表演的優秀學員稱號。他本人私下找我，愿意主動承擔話劇表演的資料準備工作，對下一次的話劇表演充滿期待。

案例反思：英語社團定名為Dream High English Union（夢想高中）。社團名稱Dream High的設定又稱Dream Hi，后者既可單獨存在，又可以作為前者的縮寫，前者指“夢想高中”，后者指跟夢想說“Hi”，兩者都暗含了加入英語社團，實現人生夢想的寓意，體現出學生高中生活的特色，意味著高中是個充滿夢想的地方，也是一個為了夢想努力拼搏的地方。

英語社團建設旨在提高我校學生英語學習能力，消滅學生的啞巴英語，號召大家輕松、快樂地學習。社團組織的各種活動集學習與娛樂為一體，將社團活動設計成與英語課堂完全不同的模式，讓學生感受不一樣的英語學習方式。在正常課堂中學習語言知識，夯實語言基礎，在社團活動中運用語言，提高語言實際運用能力，增強英語學習興趣，二者相輔相成，為學生完成高中夢想奠定基礎。

在話劇表演中，增強了學生的合作能力，學生分組按角色配合表演，在老師的指導和點撥下模仿英語語音、語調、對白，揣摩人物的性格、特點和所扮演角色的情感態度，既培養了學生的合作意識又從一定層面上提升了外語學習的魅力。同時，英語社團話劇組為學生創建了培養綜合能力的平臺，體現了學校學生的主體意識、參與意識、競爭意識，提高了學生的綜合素質。活躍了學生課余生活，促進了校園文化建設，讓不同類型的學生都擁有自我展示的舞臺。學生在各類英語社團活動中提高了團隊合作精神，既幫助學生在參與活動中自主探究、在自我完善中發展特長，又有效培養了學生組織策劃能力、人際交往能力、團隊合作精神。

興趣是最好的老師，英語社團就是將高中英語學習中最的大問題——學習外因（家長、老師的逼迫下學習）轉換成內因（學生的自主學習），激發學生自主學習英語的興趣，幫助學生在高中取得更好的學習成果，培養學生獨立思考、組織、社交、語言表達和自我控制的能力，為以后更好更快地融入社會生活打下基礎。