工程裝備維修士官綜合識圖能力培養策略研究

徐 成 王 威 周琦皓

（陸軍工程大學訓練基地 江蘇徐州 221004）

圖紙是工程裝備結構原理的主要承載介質，識圖用圖能力作為裝備維修士官必不可少的一項基本功，對裝備維修能力的形成起著重要支撐作用。經查閱文獻、與地方和軍內同類院校對比發現，對識圖能力的培養在建筑、機械領域提及教多，電氣領域次之，液壓領域成果較少。提升識圖能力的成果基本可以概括為兩類，一類是運用手段提升學員學習興趣和幫助學員建立空間想象力[1]；一類是增加各種實踐動手機會從而提升識圖能力[2]。由于培養對象和教學性質的區別，很少有將機械識圖、電氣識圖、液壓識圖能力統稱為裝備識圖能力進行一體化培養的；也很少有將識圖用圖能力明確提出來，需要在整個學習周期中的各個課程中進行強化訓練的。

一、當前識圖能力培養存在的問題

當前維修士官識圖用圖能力培養效率低下的問題主要原因為：①在教學內容的編排和銜接上缺乏頂層設計，導致不同階段課程對識圖用圖能力的培養缺乏連貫性與遞進性；②裝備維修能力的形成需要同時看懂機械、電氣、液壓三類圖，但目前教學內容分散在機械、電氣、液壓各專業課程中的現狀導致學員并沒有形成“機電液”綜合識圖用圖能力；③教學環節中缺乏識圖用圖的實踐環節，導致識圖用圖能力生成缺乏任務牽引和實踐檢驗；④教學手段單一的現狀導致識圖入門難、學員興趣低、學習效率低。……