分析高中生歷史解釋素養的培養

楊 玻

（重慶市松樹橋中學校 重慶 401147）

對于高中生來說，歷史知識的學習以及運用是非常重要的，通過歷史知識的學習不僅可以豐富學生的知識面還可以讓學生正確對待我國的歷史，進而滿足學生的學習需要，讓更多的學生都可以在教師的引導下更自主進行學習高中歷史知識，從而提高學生的學習積極性。但是在傳統的教學中，很多教師往往比較注重學生文化知識的學習，反而沒有注重培養高中生自身的歷史解釋素養，這樣就會讓學生無法對歷史進行良好的解讀，很多時候還會曲解歷史知識。所以現階段高中歷史教師在教授學生歷史知識的基礎上就需要不斷培養高中生的歷史解釋素養，這樣高中生才能更全面進行學習歷史知識，進而滿足學生的學習需要，讓高中生可以在教師的引導下朝著更好的方向發展，進而提高學生的學習地位。

一、高中歷史解釋素養的主要內容

（一）高中歷史解釋素養的歷史分析

高中生為了更好學習歷史知識，不僅需要找到適合自己的學習模式還需要不斷提高自身的歷史解釋素養，這樣高中生才能更好進行歷史知識的學習。歷史并不是現代的事情。所以需要學生不斷對其進行探索，這樣才能提高學生的學習積極性。從而讓學生在日后朝著更好的方向發展？而且學生需要做好歷史分析，很多學生可以直接在歷史分析中找到相應的因果關系，從而提高學生效率。

（二）高中歷史解釋素養的歷史表達

歷史表達主要指的就是解釋者對歷史事件、人物和現象做出評價。所以在高中歷史課堂中，教師為了更好教學就需要讓學生更好對歷史事件進行分析，并闡述自身的觀點，讓學生可以在日后更好進行歷史知識的學習，這樣才能更好教育學生，從而讓學生在日后更好進行歷史知識的學習，進而對歷史做好充分的表達。

二、高中生歷史解釋素養培養的具體模式

（一）教師需要不斷整合課程資源，豐富教學內容

教師想要更好教育學生就需要逐漸轉變傳統的教學模式，針對學生的特點來更好學習，這樣不僅可以提高學生的學習積極性還可以讓學生在日后更好的發展，從而提高學生的學習成績。所以教師在教學中就需要通過適合學生的方式來教育學生，在教授學生知識的基礎上不斷擴展學生的知識面，然后培養學生的歷史解釋素養，讓學生可以自主對歷史知識進行解答[1]。而且教師在教學中還可以落實學生的主體地位培，讓學生可以更好進行歷史知識的學習，從而讓學生可以提高自身的成績。而且教師為了更好培養學生的歷史解釋素養，需要不斷豐富歷史課程，這樣才能提高學生的學習積極性還可以有效豐富學生的歷史求證意識，讓高中生可以更好進行歷史知識的學習，進而提高學生的學習積極性。

例如：高中生在進行學習《秦始皇》這一課的時候。教師可以問：“同學們，大家知道關于秦始皇的哪些方面呀？”這時學生就會回答：“修筑長城、嚴刑峻法、焚書坑儒。”但是學生對秦始皇的了解比較片面。所以教師就需要注重培養學生的歷史解釋素養，同時通過網絡搜集有關秦始皇的資料，通過資料讓大家對秦始皇有更為全面的了解。而且教師還需要為學生講解秦始皇的豐功偉績，讓學生可以從正面、側面來了解秦始皇，進而提高自身對秦始皇的認知，從而提高學生的學習能力，滿足學生的學習需要。

（二）教師需要在課堂中尊重學生主體地位，優化教學模式

歷史教材是學生學習歷史知識的重要載體。所以教師在教學中就需要針對學生的特點進行教育學生，從而提高學生的學習能力，讓學生可以在教師的指導下更好的發展。但是課本并不是唯一的資料，很多歷史知識都是從很多課外書籍中出現的，所以這就需要學生不斷提升自身的歷史解釋素養，通過辯證的眼光來看待歷史，讓學生可以樹立正確的人生觀、歷史觀。所以教師在教學中需要注重這一點，不僅需要通過各種資料給學生還原真實的歷史還可以提高學生學習歷史、研究歷史的能力，從而滿足學生的學習需要，讓學生可以在教師的引導下更豐富的學習歷史知識，進而提高學生的學習成績[2]。

而且教師還需要引導學生在學習過程中形成自己的判斷，進而客觀認識相關歷史內容。高中生在學習歷史知識的時候會逐漸感受到歷史知識的有趣性，而且歷史這門學科相對學生來說是比較重要的，在日后的高考中占據比較重要的分值，所以教師為了更好教育學生就需要從學生的自身特點出發，看看學生喜歡什么類型的教學模式，同時教師還需要讓學生可以不斷提高自身的歷史解釋素養，這樣學生才能自主去研究歷史、關注歷史，并對歷史知識進行比較全面的解讀，這樣不僅可以滿足高中生的學習需要還可以讓高中生更好的進行學習歷史知識，進而讓高中生在日后的高考中取得優異的成績。

三、結束語

綜上所述，在現階段的高中歷史課堂中，教師以為了更好教授高中生歷史知識就需要逐漸轉變傳統的教學模式，這樣高中生才能更好去學習歷史知識，進而提高學生學習歷史知識的能力。而且為了滿足高中生的學習需要，現階段教師就需要在教授學生歷史知識的基礎上不斷培養高中生的歷史解釋素養，這樣不僅可以讓學生通過辯證的眼光來看待問題還可以讓學生更好進行歷史知識的學習，從而滿足更多學生的學習需要。