游戲法在高中體育籃球教學模式中的運用

譚勝東

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

在高中階段的學習活動中，學生的心理和身體正處于一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時學生面臨著較大的學習壓力，學生要應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，因此學生在平時的學習活動中很少有時間進行身體鍛煉，進而造成了高中階段學生的身體素質(zhì)不斷下降。為了有效鼓勵學生更加積極的參與到體育活動當中，在高中階段的體育教學活動中，需要對更多先進和有趣的教學方法加以應(yīng)用，激發(fā)出學生對體育活動的熱愛程度。比如，在高中階段的籃球教學活動中，通過游戲法的有效運用，提高了學生對籃球?qū)W習的積極性，讓學生在快樂的課堂氛圍當中學習到籃球技能，同時提高了自身的身體素質(zhì)。

一、體育游戲在高中體育教學中的作用

（一）增強學生團隊精神

當前在高中階段的學習活動中，由于大部分學生都是獨生子女，同時受到年齡和心理方面因素的影響，造成了學生缺乏團隊合作意識以及集體主義精神。學生在日常的學習活動中，經(jīng)常是以自我為中心，無法有效融入到團體活動當中，進而對學生后續(xù)的人生發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。通過鼓勵學生積極參與到體育籃球教學活動中，讓學生充分融到一種激烈的團隊活動當中，讓學生充分感受到團隊協(xié)作運動對自身所帶來的積極性影響。通過游戲法的教學模式，將籃球教學活動變得更加生動和有序，學生可以在相互之間的比拼和對抗過程中，加強團隊合作意識，拉近學生相互之間的關(guān)系，同時還可以有效培養(yǎng)學生的集體榮譽感，充分鍛煉了學生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)學生學習和運動的雙向發(fā)展[1]。

（二）提高學習注意力

在傳統(tǒng)的體育教學活動中，整個課堂氣氛相對比較乏味，無法充分激發(fā)出學生對籃球教學活動的興趣。在高中階段的學習過程中，由于學生年齡正處于旺盛的青春期階段，對一些比較局限性和反復性的學習內(nèi)容和動作會存在一定的抗拒心理，因此在體育教學過程中，學生的參與程度和積極性都會大大折扣。在體育籃球教學活動中，必須要對教學模式進行有效變革，通過游戲法則合理應(yīng)用，不但可以達到良好的教學工作效果，同時還可以激發(fā)出學生的學習積極性，讓學生對體育籃球教學活動具有更高的興趣，進而更加積極的參與到籃球?qū)W習活動中，實現(xiàn)了良好的體育教學工作效果[2]。

二、體育游戲在高中體育教學中的應(yīng)用策略

（一）發(fā)揮以學生為主體的作用

在高中階段的籃球體育教學活動中，對于教學內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。通過游戲法的教學模式必須要保證教師所設(shè)定的游戲模式，和籃球教學活動內(nèi)容相結(jié)合，要有效結(jié)合不同學生的身體先天條件情況，制定出針對性的籃球游戲活動模式，讓每一個學生都可以充分融入到整個籃球教學活動當中。

比如，在課堂教學活動中，向?qū)W生講述運球的基本技能過程中，教師可以通過游戲教學法，將班級的學生以4～6人劃分成一個小組，并且讓每一個同學手中拿一個籃球，在標準的籃球場地范圍內(nèi)進行基礎(chǔ)運球訓練。在運球練習過程中，要同時拍打其他同學的籃球，如果某一個學生由于籃球保護程度不足，被其他的同學打掉了手中的籃球則學生被淘汰，然后剩下的學生繼續(xù)相互之間進行對抗。通過這種游戲教學法可以有效鍛煉學生對籃球的護球能力，同時提高了學生對籃球的手感。通過一番激烈的對抗和比拼之后，只剩下最后一名學生仍然站在場地中間，此時這一學生則為本場游戲的勝利者，教師需要給予一定的表揚，同時對其他被淘汰的學生進行一定的鼓勵，并且對學生在運球過程中出現(xiàn)的各種錯誤問題進行指導。通過這種教學方法不但可以讓學生感受到籃球運動所帶來的快樂，同時還讓學生了解到籃球運球技術(shù)的精髓所在，讓學生充分愛上體育活動，實現(xiàn)良好的體育籃球教學工作效果。

（二）團隊合作游戲教學法

在高中階段的籃球教學活動中，教師不能單純以籃球道基礎(chǔ)技巧講解作為主要的內(nèi)容，通過更多多元化的體育游戲的融合，不但可以提高課堂學習的趣味性，同時還可以讓學生在有趣的游戲活動中，不斷培養(yǎng)自身的競爭能力以及團隊合作能力，讓學生的身心得到全面的提升和發(fā)展。

比如，在籃球教學活動中，教師可以通過游戲教學的方法，將班級的學生進行小組劃分，然后進行分組運輸訓練。本次游戲設(shè)定的內(nèi)容是從標準的場地籃球架的一端運到另一端，然后再折返回來，將球傳遞給下一位學生，通過運球接力的方法展開小組之間的對抗訓練。教師仍然可以將班級的學生以4～5人劃分成一個小組，并且通過多個小組相互之間的接力比賽方法，讓學生在快速運球過程中掌握運球的技巧。學生通過相互之間的默契配合以及接力全球之后，最終獲勝的小組學生教師給予一定的表揚，讓學生充分感受到籃球游擊活動給自身帶來的快樂以及集體榮譽，不但鍛煉了學生的運球技能，同時學生的身體素質(zhì)也得到了充分的鍛煉[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中階段的體育籃球教學活動中，通過游戲教學法的合理應(yīng)用，大大提高了整個籃球教學課堂的教學效果和效率激發(fā)出學生的學習積極性，提高課堂的參與度，讓學生可以在歡樂的游戲?qū)够顒又姓莆崭嗷@球技能，提高學生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)了高中體育教學活動的最終目標。