高職院校建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的教學(xué)方法

呂 芳

(山西工程職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030009)

0 前 言

高職院校建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程是一門綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，是工程造價(jià)專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)等的核心課程。該課程的崗位目標(biāo)主要是培養(yǎng)工程造價(jià)人員，主要就業(yè)方向是建筑企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程造價(jià)咨詢公司、建筑設(shè)計(jì)單位及事業(yè)單位的基建部門等的工程造價(jià)人員。但是高職院校以往的畢業(yè)生在該行業(yè)的就職情況并不是很樂觀，本文主要從工程造價(jià)人員的就業(yè)企業(yè)和本行業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況等兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，找出高職院校在建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程這門課程授課方面的不足，總結(jié)出適合學(xué)生、且更能提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)方法。

1 企業(yè)對(duì)造價(jià)員的要求

造價(jià)員是指從事工程造價(jià)活動(dòng)的專業(yè)人員，原指概預(yù)算人員。在建筑單位做工程造價(jià)工作最主要的是專業(yè)過關(guān)，能識(shí)讀圖紙，對(duì)現(xiàn)行的各種建筑材料價(jià)格、建筑工程預(yù)算定額、國家清單計(jì)價(jià)規(guī)范必須熟悉，能夠熟練計(jì)算各分項(xiàng)工程的工程量，正確計(jì)算和分析工程材料用量。能夠與建設(shè)單位、監(jiān)理單位、造價(jià)咨詢單位等進(jìn)行溝通。

為了更清楚地了解建筑企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程造價(jià)咨詢公司、建筑設(shè)計(jì)單位及事業(yè)單位的基建部門等建筑類企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人員的具體要求，筆者聯(lián)合教研室成員成立了調(diào)研小組，深入建筑施工企業(yè)、建筑工程造價(jià)咨詢企業(yè)等相關(guān)單位進(jìn)行調(diào)研。走訪相關(guān)的企業(yè)管理人員、施工技術(shù)人員和造價(jià)師等，了解企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人員的崗位要求。調(diào)研小組了解到工程造價(jià)專業(yè)近年非常吃香，社會(huì)目前急需這方面的人才(不管是土建造價(jià)、裝飾造價(jià)還是水電造價(jià))。據(jù)調(diào)查，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生聘到公司上班，造價(jià)部門管理人員一般會(huì)給畢業(yè)生分配一套圖紙，讓他們練習(xí)計(jì)算，但不會(huì)馬上讓他們計(jì)算整個(gè)工程的造價(jià)，并且會(huì)先給畢業(yè)生分配一個(gè)師傅，讓畢業(yè)生給師傅打下手，慢慢學(xué)習(xí)和熟悉工程造價(jià)的計(jì)算技能。

調(diào)研小組通過走訪、電話、微信、QQ等方式對(duì)建筑類企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人員的要求進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)總結(jié)如下。

1)要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。據(jù)建筑施工企業(yè)管理人員描述，施工單位經(jīng)常投標(biāo)，需要編制投標(biāo)預(yù)算，通常情況下，編制投標(biāo)預(yù)算的時(shí)間比較短，一個(gè)項(xiàng)目由一個(gè)造價(jià)員來完成比較困難，就需要3個(gè)左右的造價(jià)員共同完成，要想把一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的工程造價(jià)正確、完整地計(jì)算出來，不出現(xiàn)多算、漏算、錯(cuò)算等情況，就需要該團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的精誠合作和密切配合。

2)對(duì)工作要認(rèn)真，要有耐心、信心和責(zé)任心。造價(jià)員每天的工作就是和數(shù)字打交道，不是算量就是算價(jià)，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)。比如，小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了、對(duì)稱結(jié)構(gòu)忘記乘倍數(shù)了、出現(xiàn)漏項(xiàng)了、重復(fù)計(jì)算了、計(jì)算器摁錯(cuò)了等，這些問題都是由于粗心、不認(rèn)真，沒有耐心導(dǎo)致的。所以學(xué)生在學(xué)校需要多練習(xí)，多檢查，磨煉自己的耐心，增強(qiáng)自己的責(zé)任心。

3)要多進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的練習(xí)。據(jù)相關(guān)單位工程造價(jià)管理人員反應(yīng)，部分實(shí)習(xí)生分到造價(jià)部門以后，想做預(yù)算的想法非常強(qiáng)烈，但是不知道該干什么、從何入手。這就為他們走上這個(gè)崗位增加了很多難度，也給企業(yè)帶來了很多額外的工作量，因?yàn)橐獮樾氯肼毜膯T工投入很多的培訓(xùn)時(shí)間。

目前在建筑市場(chǎng)上，對(duì)于比較好的造價(jià)員還是很缺少的，是很多單位急缺的人才，但是苦于以上三點(diǎn)原因，有些單位一直招不到合適的造價(jià)員，只能招聘一些兼職人員，具有強(qiáng)烈的不穩(wěn)定性，也為后期的工程結(jié)算增加了麻煩；有的單位不停地更換造價(jià)人員，降低了工作效率，也浪費(fèi)了公司資源。

2 畢業(yè)生從事工程造價(jià)工作的情況

調(diào)研組成員通過走訪、電話、微信、QQ等方式對(duì)學(xué)校前幾屆工程造價(jià)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，多數(shù)學(xué)生都在工程造價(jià)的崗位上，部分學(xué)生由于各種原因改做了其他工作。調(diào)研組主要調(diào)查了從事工程造價(jià)工作的學(xué)生。據(jù)了解，剛畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入單位多數(shù)是從事造價(jià)員助理的工作，單位并沒有讓他們直接上手做工程。主要是因?yàn)樵靸r(jià)員的工作責(zé)任重大，單位對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生不信任，怕他們工作失誤給單位造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。單位的擔(dān)憂不無道理，通過和畢業(yè)生交流，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)做整套工程的預(yù)算沒有把握，不敢下手，怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。究其原因，主要還是因?yàn)樵趯W(xué)校練習(xí)得太少，尤其是對(duì)整套工程預(yù)算的練習(xí)。

最后調(diào)研人員和往屆畢業(yè)生一起總結(jié)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的不足：①缺乏實(shí)踐鍛煉，在學(xué)校做的實(shí)踐項(xiàng)目比較少，初入職時(shí)有點(diǎn)茫然和不知所措，拿到圖紙不知該干什么，適應(yīng)期比較長，慢慢才進(jìn)入工作狀態(tài)；②對(duì)施工工藝流程不是太熟悉，在列項(xiàng)、計(jì)算工程量的過程中，經(jīng)常會(huì)有漏項(xiàng)的情況出現(xiàn)；③讀圖有難度，原因是在學(xué)校的時(shí)候，一方面沒有認(rèn)真聽課，沒有按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，另一方面是讀的圖紙比較少，讀圖的類型也比較少；④缺乏整套施工圖預(yù)算的編制鍛煉，因?yàn)榻ㄖこ逃?jì)量計(jì)價(jià)課程課的知識(shí)點(diǎn)較多、綜合性很強(qiáng)，學(xué)校的課時(shí)也有限，所以整套施工圖工程造價(jià)的編制練習(xí)較少。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生出現(xiàn)問題最多的就是讀圖方面。在讀圖時(shí)，大家問題最多的是鋼筋方面，主要原因是在學(xué)校的時(shí)候，看圖集比較少，讀圖練習(xí)也比較少；還有一方面是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的時(shí)候不認(rèn)真聽課、不認(rèn)真做練習(xí)；或者在老師指導(dǎo)做練習(xí)的時(shí)候，不認(rèn)真完成。

3 建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程教學(xué)方法的改革

根據(jù)建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的教學(xué)目標(biāo)，需要講授的知識(shí)點(diǎn)特別多，包括建筑面積的計(jì)算、工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式、建筑工程定額與工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范中各分部分項(xiàng)工程的計(jì)算規(guī)則，各分項(xiàng)工程綜合單價(jià)的計(jì)算等，而且建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程是一門綜合性和專業(yè)性都比較強(qiáng)的課程，對(duì)前期所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課的要求也比較高，比如建筑結(jié)構(gòu)平法識(shí)圖課，如果學(xué)不好，后期在計(jì)算鋼筋工程量時(shí)就比較費(fèi)勁。這也正是調(diào)研組在調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。但是，高職院校建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程課的課時(shí)有限，光講授課本上的知識(shí)點(diǎn)就需要很多課時(shí)，所以老師們沒有充分的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)講之前他們沒學(xué)會(huì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也沒有特別充分的時(shí)間讓大家在課堂上練習(xí)整套施工圖預(yù)算的編制。所以高職院校需要對(duì)建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革。

1)轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，變理論教學(xué)為項(xiàng)目教學(xué)。將整個(gè)教學(xué)過程以某個(gè)具體的實(shí)踐項(xiàng)目為主線(選擇的實(shí)踐項(xiàng)目，不要太復(fù)雜，應(yīng)該選擇具有代表性，適合學(xué)生練習(xí)的)，合理安排教學(xué)時(shí)間，把原來理論教學(xué)一半的時(shí)間讓學(xué)生來練習(xí)編制實(shí)踐項(xiàng)目的預(yù)算，最好是邊學(xué)邊練，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2)該課程學(xué)時(shí)有限，教學(xué)任務(wù)重，實(shí)踐性又強(qiáng)，需要把學(xué)生的業(yè)余時(shí)間適當(dāng)利用起來，在項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)上引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是一種新型教學(xué)模式，在課前，學(xué)生通過老師提供的相關(guān)課程內(nèi)容的視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求初步掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)并提出問題。學(xué)生在觀看教學(xué)視頻時(shí)，如果一遍看不懂，可以根據(jù)個(gè)人情況反復(fù)觀看。在課堂上，不再是老師講學(xué)生聽的這種學(xué)習(xí)模式，而是由老師、學(xué)生共同探討問題、解決問題，老師更多的是進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的思考，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)、自主、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而建立一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。

在推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和課程的崗位目標(biāo)來制定實(shí)施方案。高職院校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，需要占用學(xué)生們的課余時(shí)間，這就是老師面臨的難題，需要任課老師想辦法或者組織一些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，學(xué)生可以有更多的時(shí)間來完成實(shí)踐項(xiàng)目，既增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，獲得了職業(yè)體驗(yàn)，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且在完成實(shí)踐項(xiàng)目的時(shí)候，是以小組為單位來練習(xí)的，學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的互相幫助，增進(jìn)了彼此之間的友誼，最重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這也正是企業(yè)所需要的。

3)改革建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的期末考核方式。僅用閉卷考試的形式來考核學(xué)生，不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的崗位目標(biāo)，為了培養(yǎng)出合格且優(yōu)秀的工程造價(jià)人員，應(yīng)該增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生以證代考、以賽代考。比如讓學(xué)生積極參與廣聯(lián)達(dá)公司舉辦的全國高等院校建筑軟件技能認(rèn)證大賽-BIM算量大賽，還有山西省舉辦的職業(yè)院校技能大賽高職學(xué)生組工程造價(jià)項(xiàng)目比賽等，凡是比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的，該課程成績(jī)也是優(yōu)秀。學(xué)生通過參加比賽，互相競(jìng)爭(zhēng)，業(yè)務(wù)能力突飛猛進(jìn)，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié) 論

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，所以各專業(yè)課程都應(yīng)該以其崗位技能作為主要培養(yǎng)目標(biāo)。建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的崗位目標(biāo)就是培養(yǎng)工程造價(jià)人員，想把建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程這門課教好，讓學(xué)生們掌握專業(yè)技能，將來都能夠完全勝任工程造價(jià)員的工作，就必須改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，多采用項(xiàng)目教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，無論采用哪種教學(xué)方法，都必須結(jié)合所培養(yǎng)工作崗位的特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)來制定實(shí)施方案，并認(rèn)真執(zhí)行，從而提高學(xué)生的實(shí)踐技能，順利走上工作崗位。

[ID:009613]