中職建筑制圖類專業(yè)課學(xué)習(xí)融入德育教學(xué)的探索

張艷琳

(福建省郵電學(xué)校,福建 福州 350008)

1 建筑制圖(計(jì)算機(jī))CAD課教學(xué)總體德育目標(biāo)

專業(yè)課程的德育滲透,要能做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能的同時提升德育素質(zhì),要能做到潛移默化。這就需要找準(zhǔn)德育教育與專業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn),制定德育教育整體設(shè)計(jì)方案,選擇合適的滲透教育方式,結(jié)合具體的專業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行滲透教育,才能真正發(fā)揮專業(yè)課滲透的作用。建筑制圖(計(jì)算機(jī))CAD課是中職建筑工程技術(shù)專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)課。建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)崗位是施工員、造價員、監(jiān)理員、材料員和質(zhì)檢員等,分析這些崗位工作內(nèi)容、工作任務(wù)必需的知識、能力和素質(zhì)要求,就可以確定建筑制圖(計(jì)算機(jī))CAD課程應(yīng)該完成的知識、能力和素質(zhì)等教學(xué)目標(biāo),其中德育目標(biāo)應(yīng)該包括：培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有團(tuán)隊(duì)合作精神；具有公平競爭的意識；具有自學(xué)的能力；具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；具有自覺維護(hù)社會公共秩序和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識等。

2 本課程單元包含的德育目標(biāo)

1)通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2)通過學(xué)生繪制醫(yī)院、學(xué)校、居民樓等房屋的總平面圖,思考公共設(shè)施和綠化面積大小對人類的生活影響,教育引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成自覺遵守維護(hù)社會公共秩序和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3)通過分析總平圖設(shè)計(jì)繪制不合理的地方,讓學(xué)生感受到公共設(shè)施和綠化的重要性,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

3 本課程單元德育目標(biāo)的設(shè)計(jì)

本課程單元的德育教育目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守維護(hù)社會公共秩序和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量、安全和責(zé)任意識。為此,筆者設(shè)計(jì)了總平面圖測繪實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,制定了《總平面圖測繪》工作任務(wù)單(見表1)。

表1 《總平面圖測繪》工作任務(wù)單

4 本課落實(shí)德育的有效教學(xué)方法

1)文獻(xiàn)法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提示了解總平圖的繪制內(nèi)容和步驟,掌握學(xué)校總平圖中的綠化面積要求。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2)案例分析法。通過分析因?yàn)榭偲綀D設(shè)計(jì)繪制不合理因而影響居民正常生活的案例,讓學(xué)生感受到在總平圖的設(shè)計(jì)繪制中公共設(shè)施、綠化和采光的重要性。

3)合作探究法。通過學(xué)生小組合作,完成學(xué)校總平圖測繪的實(shí)訓(xùn)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4)任務(wù)驅(qū)動法。要求學(xué)生觀察學(xué)校綠化面積,存在哪些問題和隱患,并提出解決方法，完成一份本校《綠化面積情況的調(diào)查報告》。以任務(wù)啟發(fā)學(xué)生自己觀察、自己思考、自己總結(jié),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和總結(jié)的能力。

5)多媒體輔助教學(xué)法。通過多媒體課件、各種圖片、錄像等,使學(xué)生對綠化有更深刻的認(rèn)識,培養(yǎng)環(huán)保意識。

5 課前德育準(zhǔn)備

5.1 教師的準(zhǔn)備

1)教師查閱資料。總平面是建筑圖和施工圖中的第一部分。須理清總平圖中如何規(guī)劃公共設(shè)施和綠化、如何在總平圖中設(shè)計(jì)綠化。

2)對學(xué)生水平的了解。建筑制圖(計(jì)算機(jī))CAD課是在中職二年級開設(shè)專業(yè)課程,在第一年已經(jīng)學(xué)習(xí)了建筑識圖與制圖、建筑測量等課程,已經(jīng)具備一定的識圖和繪圖能力,以及有初步測繪能力。能夠運(yùn)用之前學(xué)習(xí)到的知識和技能完成本單元布置的任務(wù)。但是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作,遵守和維護(hù)公共秩序?qū)λ麄儊碚f仍然是比較抽象的概念。而總平面圖繪制是建筑圖和施工圖中的第一部分,大家在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪圖時必須要學(xué)習(xí)的。因此，基于學(xué)生此種狀況,本文的任務(wù)是：通過實(shí)地測繪學(xué)校平面圖,使學(xué)生對學(xué)校的綠化設(shè)計(jì)有更直觀的認(rèn)識,對總平圖設(shè)計(jì)知識有基本的掌握。通過小組討論,提出解決學(xué)校總平圖中綠化不合理的地方。

5.2 學(xué)生的準(zhǔn)備

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前,利用課外時間完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,讓學(xué)生主動參閱資料,翻閱課本。對于中職建筑專業(yè)二年級的學(xué)生來說,已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)和動手能力。所以，為了讓學(xué)生在課上落實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),鼓勵學(xué)生查閱關(guān)于作者的情況,引導(dǎo)學(xué)生向外拓展知識。通過本次上課的學(xué)習(xí)后,鼓勵學(xué)生通過思考和小組討論,提出方案。通過小組匯報交流,鍛煉學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力。

6 課堂教學(xué)實(shí)錄展示

6.1 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

通過PPT課件,展示各種醫(yī)院、學(xué)校、居民樓等總平面圖,讓學(xué)生講述各種平面圖的特點(diǎn)、分析公共設(shè)施和綠化的規(guī)劃。

德育設(shè)計(jì)說明：用圖片引起學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生對圖片的思考并聯(lián)系課本分析各種平面圖的特點(diǎn)以及公共設(shè)施和綠化的規(guī)劃。

6.2 交流匯報,啟發(fā)分享

1)為了確保學(xué)校總平面圖測繪任務(wù)的效果,應(yīng)了解各小組在測繪前還做了什么充分準(zhǔn)備,是如何準(zhǔn)備的。

2)為了使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加直觀,學(xué)生已經(jīng)利用課外時間結(jié)成小組完成了學(xué)校總平面圖測繪任務(wù),各小組介紹活動情況和成果。

德育設(shè)計(jì)說明：通過小組學(xué)習(xí)合作,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享和激勵。通過匯報環(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生分析問題的能力、表達(dá)能力,提高學(xué)生的自信心。

6.3 討論提升,深入研究

通過PPT課件學(xué)習(xí)學(xué)校總平圖中綠化的規(guī)劃要求；通過錄像播放因?yàn)榭偲綀D設(shè)計(jì)不合理而影響人們?nèi)粘Ｉ畹陌咐?討論分析應(yīng)該如何把握總平圖中公共設(shè)施和綠化的規(guī)劃,深入學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

德育設(shè)計(jì)說明：通過直觀的案例,使學(xué)生關(guān)注綠化,感受到綠化大小和公共設(shè)施規(guī)劃的重要性,教育學(xué)生在今后的工作中要牢記保護(hù)環(huán)境就是保障自己的生活。

6.4 課堂總結(jié),拓展練習(xí)

根據(jù)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧；讓學(xué)生完成課后有代表性的習(xí)題并進(jìn)行講解分析。

德育設(shè)計(jì)說明：主要是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),鞏固知識難點(diǎn)重點(diǎn),以練促學(xué)。

6.5 布置作業(yè)

要求學(xué)生觀察學(xué)校各綠化的規(guī)劃,存在哪些問題和隱患,并提出你的解決方法。完成一份《綠化情況的調(diào)查報告》。

德育設(shè)計(jì)說明：學(xué)生自己觀察、自己思考、自己總結(jié),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和總結(jié)的能力。同時既考察了課內(nèi)內(nèi)容,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課外積累。落實(shí)了本節(jié)課的德育目標(biāo)。

7 課后反思與德育點(diǎn)評

7.1 教師課后的德育反思

建筑制圖(計(jì)算機(jī))CAD課程是在中職二年級開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程,他們在第一年已經(jīng)學(xué)習(xí)了建筑識圖與制圖、建筑測量等課程,已經(jīng)具備一定的識圖和繪圖能力,并且有初步測繪能力。能夠運(yùn)用之前學(xué)習(xí)到的知識和技能完成本單元布置的任務(wù)。但是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作,遵守和維護(hù)公共秩序?qū)λ麄儊碚f仍然是比較抽象的概念。而總平面圖繪制是建筑圖和施工圖中的第一部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪圖時必須要學(xué)習(xí)。因此，筆者在設(shè)計(jì)本次教學(xué)時,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,考慮到學(xué)生的自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

1)通過小組合作,讓學(xué)生完成學(xué)校總平面圖測繪任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2)通過錄像、圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,分析總平圖設(shè)計(jì)不合理而影響人們正常生活的案例,讓學(xué)生感受到公共設(shè)施和綠化的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3)通過讓學(xué)生思考學(xué)校的公共設(shè)施和綠化規(guī)劃,教育引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成自覺遵守維護(hù)社會公共秩序和保護(hù)環(huán)境。

在教學(xué)過程中,筆者深刻感受到了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的熱情。把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為課堂的主體,充分發(fā)揮他們的思維能力與動手能力結(jié)果學(xué)生的參與度很高,同時通過小組互動,加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作后獲得成功的喜悅。同時結(jié)合工程案例,強(qiáng)化建筑行業(yè)的職業(yè)道德教育。

本次授課,還有一些需要改進(jìn)的地方：①每個小組沒有預(yù)先選出組長,活動中的管理不夠有效率；②課堂氣氛還不夠熱烈,和學(xué)生之間的互動還有欠缺；③學(xué)生提取信息查閱文獻(xiàn)的能力比較薄弱,信息匱乏,在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

7.2 德育點(diǎn)評

1)本課德育目標(biāo)和德育內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、到位而且巧妙。重視提高學(xué)生的職業(yè)道德、公共品德和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。切合學(xué)生實(shí)際,符合本單元的德育教學(xué)要求。在教學(xué)中落實(shí)了愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神,質(zhì)量、安全和責(zé)任意識,自覺遵守維護(hù)社會公共秩序和環(huán)保意識以及自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力這些德育目標(biāo)。

2)本次教學(xué)采用媒體輔助教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法、案例分析法,一方面擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容,另一方面又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓德育教育有機(jī)融入到課程教學(xué)過程中,更好地落實(shí)了德育目標(biāo)。

3)學(xué)生參與的熱情高,并且能結(jié)合自己的實(shí)際提出自己的想法,有獨(dú)特的見解。

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