從國際期刊的編輯角色看高校科技期刊編輯的定位

鄧 媛

(《武漢大學學報(自然科學英文版)》編輯部，湖北 武漢 430072)

高校科技期刊編輯的定位，是一個長期受關注和被討論的問題[1～3]。圍繞著這個問題，提出了的“編輯學者化”“學者編輯化”“編輯職業化”“編輯市場化”等多種觀點，爭議不斷，莫衷一是[4]。而筆者從事高校科技期刊編輯工作以來，工作的職責包括了組稿、送審、修稿、編校、出版、推廣等期刊出版的各個方面，看似“全能”，卻也深感未能在某個方面做到“專”而“精”，并對編輯的定位，在期刊發展中扮演的角色和起到的作用，以及自身未來職業的發展方向感到困惑和迷茫。

國際知名學術期刊都有科學而成熟的編輯團隊和運作模式，筆者了解了部分國際知名學術刊物的編輯團隊組成，編輯的角色設置，承擔的職責和工作模式，以期能進一步深入思考高校學術期刊編輯的困境與機遇，探討高校學術期刊編輯的發展前景。

一、國際知名學術刊物的編輯團隊大致組成和職責

筆者主要了解了生物醫學方面的部分國際知名學術期刊的編輯團隊組成情況，包括Cell，Cell research, Cellular & Molecular Immunology, Journal of Experimental Medicine, Nature Medicine， Nature genetics, PLoS biology等。國際知名學術期刊的編輯通常分工明確，角色定位明晰，在各自的領域和工作崗位上都表現出極高的專業素養。在他們的編輯團隊中，除了我們非常熟悉的Editor-in-Chief(主編)和Editorial Board Member(編委)外，還有以下角色：

1. Scientific Editor(科學編輯)

Scientific Editor的主要工作職責是甄選稿件、審稿、約稿組稿和修改稿件。其組成人員通常都曾獲得了相關專業的博士學位，并具有在相關專業領域的課題組或研究機構開展過科研工作的經歷。顯然，這是一個具有較為深厚學術背景的編輯團隊，他們負責評判稿件的學術價值并以此把控刊物的學術質量。他們是期刊編輯團隊中的核心角色，且相當一部分國際知名學術期刊的Scientific Editor是專職人員。

2. Advisory Editor(顧問編輯)

Advisory Editor團隊通常由高校和科研機構的專家和知名學者組成，負責監督期刊的運作和學術質量的提升。許多國際知名學術期刊都有一個數量龐大的Advisory Editor，例如Cell的Advisory Editor有120位，Journal of Experimental Medicine有111位。這個相當人數規模的Advisory Editor團體也為該刊物提供了一個活躍的審稿專家群體和相對固定的作者和讀者群體。

3. Managing Editor(執行主編或編輯部主任)

Managing Editor主要職責是協助Editor-in-Chief對期刊進行學術質量的把控，促進刊物發展和提升刊物影響力，在獲得主編同意的情況下制訂刊物發展方向和策略，并負責具體部署和實施。同時Managing Editor負責刊物的編輯質量，以及刊物的出版及推廣和編輯部人員的日常管理。

4. Assistant Editor(助理編輯)

Assistant Editor的職責則定位于服務和協助科學編輯，幫助科學編輯進行稿件的初審、送審和審稿意見的收集和評判，為科學編輯提供行政性的輔助工作，以及編輯部其他事務性工作。

5. Statistical Editor(統計編輯)

Statistical Editor負責收集和統計刊物的各項數據，對數據進行分析和總結，為刊物制訂有效的發展方向和策略提供數據支持。

6. Production Editors (制作編輯)

Production Editors負責對已經通過科學編輯的學術審核并確定接收的文章進行排版、格式調整、語言潤色、圖片處理等工作，并最終在線或印刷出版。因此，Production Editors 根據具體的分工不同，又有Copy Editor，Layout Editor, Language Editor, Preflight Editor, Conversion Editor, Website Editor等等。

二、國際學術刊物編輯團隊的工作模式

并非在每一個刊物都有上述介紹的這些編輯角色，刊物的工作模式不同，對應著不同的編輯角色。通常來說，由Editor-in-Chief、Editorial Board Member、Scientific editor、Academic Editor和Advisory editor等組成的團隊，負責刊物的學術質量；由Managing Editor、Assistant Editor、Statistical Editor、Production Editors等組成的團隊，主要負責刊物的編輯質量、出版發行等。某些編輯角色的職責也有“跨界”，如Managing Editor也需要把控學術質量，在主編的同意下，擁有決定是否用稿的權利。而Assistant Editor在協助Scientific Editor過程中，可能擁有稿件的初審和決定是否送審的權利。

在工作模式上，國際學術期刊有兩種常見的形式。一是學者辦刊模式，這是目前國內期刊采用最多也是國內期刊最為熟悉的模式，由專業領域內的學者組成的團體如編委會，來作為期刊的核心和決策者，把關期刊的學術質量，指引期刊的學術導向。另一種則是“科學編輯”模式，這種模式下，專職的Scientific Editor是期刊編輯團隊的核心和主導，采用Scientific Editor+Academic Editor或Scientific Editor+Advisory Editor的模式。典型的如Nature系列的期刊，均采用“科學編輯”模式，由專職的Editor-in-Chief(主編)和科學編輯主導刊物的發展和作出相關決定，而不再設置外部編委會(external editorial board)。

三、高校科技期刊編輯目前的角色分析和未來發展的啟示

1. 高校科技期刊編輯目前的角色定位

如果對應國際學術期刊編輯角色，高校學術期刊編輯應該歸屬于哪一種？這需要從高校學術期刊編輯承擔的職責、學者的認可度以及編輯自身的素質能力等多角度進行分析。高校科技期刊目前大多采用編委會模式，由編委等專家團隊把控學術質量，編輯主要為學者提供協助和行政性幫助等，因此部分學者和社會人士對國內科技期刊編輯的定位是Assistant Editor。但是高校學術期刊的主編和編委，基本都是知名學者或承擔重要科研任務的科研一線人員。他們可投入到刊物上的時間和精力有限，從而使對稿件的初審、送審、評判審稿意見甚至最終決定是否用稿的責任轉移到了高校科技期刊編輯，即編輯實際上承擔了Scientific Editor的職責。但據此就將高校學術期刊編輯歸類于Scientific Editor，又因為高校科技期刊編輯的學術水平不足，在提升科技期刊學術水平上不能“獨挑重任”，而難以獲得大眾尤其是學者們的認可。因此，高校科技期刊編輯目前處在Assistant Editor “有余”， Scientific Editor“不足”的狀態。顯然，這兩個角色在期刊發展中的地位和起到的作用有著明顯的差距。

除了學術質量，保證期刊的編輯質量，也是高校科技期刊編輯工作的必要內容。甚至在一些采用學者辦刊模式的期刊，編輯加工、編排設計、校對是編輯的主要工作，因此高校科技期刊編輯同時也是Production Editor。

高校科技期刊編輯同時承擔Scientific Editor和Production Editor的職責，這是目前國內高校科技期刊所處的現狀決定的，而這種“跨界”在國際知名期刊中極少出現，這說明科技期刊的專業化發展和學術質量的提高需要“專業人做專業事”。

2. 高校科技期刊編輯未來的發展方向

學術質量是科技期刊的生命，因此Scientific Editor是決定期刊未來的關鍵。越來越多的國際知名學術期刊采用科學編輯模式，說明由專職的Scientific Editor來主導期刊的發展，也許將是未來科技期刊發展的大勢所趨。然而，“科學編輯”模式對編輯的能力和學術素養提出的高要求與高校科技期刊編輯因學歷不足，專業背景不對口，以及長期脫離科研一線等因素造成的學術水平不足之間存在著較強的角色矛盾和沖突。但高校科技期刊編輯也有自身的優勢，如長期從事編輯工作，對期刊發展生態和規律的了解，在長期工作中建立起來的與學者之間良好的關系，特別是作為專職人員，對期刊發展可以投入的100%的精力和熱情。作為編輯，往往并不需要對某個專業領域的知識十分“精深”，而全面深入的了解該專業領域內的學者和核心人物，實時了解他們的研究動態，保持對國內外科技發展潮流和前沿的敏銳觸覺，對于一個Scientific Editor更加重要。高校科技期刊編輯應該通過在稿件處理過程中與作者和審稿專家之間的交流不斷學習和更新專業知識，堅持閱讀和瀏覽專業期刊，積極參加學術會議等途徑，不斷提高自身的業務素質和學術水平[5,6]，來適應和滿足Scientific Editor對編輯學術素養的高要求，這是期刊發展對編輯提出的要求，也是編輯提升職業認可度、擴展職業發展前景的內在需要。

在期刊的編輯質量方面，高校科技期刊編輯已作了大量的工作，很多編輯已經具備了較強的職業素質。然而，面對體制改革的挑戰、人工智能的飛速發展以及新媒體的強烈沖擊，也為未來高校科技期刊編輯拓展了提升空間，促使編輯去學習和掌握新的技術手段，例如掌握熟練的作圖技能，進行圖表的制作、配色和美化；具備較強的英文功底，進行英文編輯和語言潤色；學習多媒體技術，實現多媒體融合環境下學術期刊數字出版的策劃和質量的提升。

在當前的背景下，高校科技期刊編輯“全能性”工作方式很難在短時間內改變，但隨著刊物的發展和影響力的提高，編輯明晰自身角色定位，在各自的領域和職責范圍內做到有“專”和“精”，是未來期刊和編輯人員發展的方向。高校科技期刊編輯根據自身的情況和已有的條件，發揮自身積極性，確定發展方向，做好職業規劃[7]，無論對于期刊未來的發展還是自身職業競爭力的提升，都將具有十分重要的意義。