高校網(wǎng)絡(luò)文化育人新模式路徑研究

馬丙合

(西南政法大學(xué)黨委宣傳部)

立德樹人是高校的立身之本。習(xí)近平總書記“要堅持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的指示，為高校育人工作指明了方向。做好網(wǎng)絡(luò)文化育人工作是提升高校育人實效的有效途徑。本文試圖對當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的重要意義、面臨的挑戰(zhàn)等進行分析，并結(jié)合實際，提出高校網(wǎng)絡(luò)文化育人新模式的實現(xiàn)路徑。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的重要意義

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)云激蕩，匯聚了一大批精英分子、新生力量的高校成為意識形態(tài)斗爭的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)文化育人對教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”具有重要意義，能助力維護學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域安全。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)。當(dāng)今社會新興媒體、新興技術(shù)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)文化育人能提升高校思想政治教育的吸引力、有效度。

黨的十九大報告指出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。高校肩負(fù)著文化傳承與創(chuàng)新的重要使命。建設(shè)有時代特征的網(wǎng)絡(luò)文化，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間是繁榮校園文化的題中應(yīng)有之義。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人面臨的挑戰(zhàn)

高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)就是要通過培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)作出優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌和產(chǎn)品，唱響網(wǎng)上輿論主旋律，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，促進社會主義先進文化繁榮發(fā)展。但是目前，高校師生主動參與網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作的積極性不夠，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作的品牌意識不足，影響有限。

新的媒體業(yè)態(tài)和傳播形態(tài)層出不窮，高校宣傳思想文化陣地隨之越建越多。由于陣地建設(shè)缺乏統(tǒng)籌布局和整體謀劃，這就導(dǎo)致出現(xiàn)兩種情況。一是傳統(tǒng)媒體和新興媒體分散。許多高校既有傳統(tǒng)媒體，又建設(shè)了新興媒體，媒體融合步伐緩慢。二是新興媒體之間缺乏聯(lián)動。新媒體資源缺乏整合共享，新媒體平臺未實現(xiàn)聚合聯(lián)動、共同發(fā)聲。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人新模式實現(xiàn)路徑

高校要加強統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，建設(shè)科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)文化工作體系。第一，設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)頂層設(shè)計，使其有據(jù)可依、有章可循。第二，設(shè)立二級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)機構(gòu)，如在校級網(wǎng)絡(luò)文化工作室的基礎(chǔ)上，設(shè)立二級網(wǎng)絡(luò)文化工作坊，形成以工作室為統(tǒng)領(lǐng)，工作坊為支撐的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體系。第三，形成師生共管共建的工作模式，充分發(fā)揮每位教師和學(xué)生的主體責(zé)任，全體師生共同努力，形成合力，建立師生共管共建的良性模式。制定管理制度，加強校園媒體平臺統(tǒng)籌管理。首先，加強管理審查。科學(xué)開設(shè)媒體平臺，避免重復(fù)化、無序化建設(shè)，平臺開設(shè)實行申請制；對校級和二級媒體平臺定期檢查，對久未使用，管理有困難的平臺及時關(guān)閉。其次，建設(shè)校園新媒體聯(lián)盟。整合校內(nèi)新媒體資源，形成教育宣傳合力；資源共享，打造全媒體宣傳格局；聚合聯(lián)動，共同發(fā)聲。最后，建立“中央廚房”。整合傳統(tǒng)媒體和新媒體，力爭深度融合、跨界融合，最終實現(xiàn)“中央廚房”式全媒體平臺運作。[1]

進一步完善網(wǎng)絡(luò)文化成果的培育激勵機制和網(wǎng)絡(luò)文化工作隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。第一，開展多級評選活動。在中央網(wǎng)信辦、教育部、省市級教育主管部門等設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)文化成果評選活動基礎(chǔ)上，大力開展校園網(wǎng)絡(luò)文化成果評選活動，樹立一批優(yōu)秀成果典型。第二，建立多渠道激勵機制。突破工作壁壘，加強與學(xué)校教務(wù)、科研等部門的協(xié)調(diào)，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入學(xué)校職務(wù)(職稱)評聘、評獎評優(yōu)激勵機制。以項目形式設(shè)立專門資金資助優(yōu)秀團隊和個人。第三，開展全方位隊伍培訓(xùn)。實行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)“推優(yōu)選樹”計劃，舉辦經(jīng)驗交流會，專業(yè)培訓(xùn)班、專場培訓(xùn)會等，提升網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力。[2]