立德樹人潤物無聲
——周嘉小學校從“七彩少年”評選到立德樹人之路

李永濤

(墊江縣周嘉小學校)

一、立德樹人是教育的根本任務和時代主題

對教育的根本任務，習近平總書記曾作過兩次重要的論述：

(一)十九大報告對教育根本任務的論述

2017年10月18日，習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上強調：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

(二)全國教育大會上習近平總書記對教育根本任務的論述

2018年9月10日，在全國教育大會上，習近平總書記指出：“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”

由此可見，“培養什么人、怎樣培養人”是事關黨和國家前途命運的重大問題，也是我國社會主義教育事業發展必須解決好的根本問題。學校要落實立德樹人這一根本任務，就要弘揚社會主義核心價值觀，培養具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想和國際視野的社會主義建設者和接班人。要完成這一高質量而且偉大的工程，作為基礎教育的小學，我們應該怎么做呢?

二、“七彩少年”評選是學校落實立德樹人的生動實踐

(一)七彩校園孕育七彩文化

我校的學生大多生長在鄉村，他們翻山脊、走泥丸，涉小溪、過山塘，沐朝霞，步青云，踏著泥土的芬芳，帶著露珠的微笑，懷揣金色的夢想走進知識的殿堂。這個求知的過程和狀態是七彩紛呈的。

就兒童個體的發展而言，其本身存在個性的差異，其“底色”也是七彩紛呈的。他們汲取知識的養料，長大后步入社會的各行各業，七彩的人生是每一個“七彩少年”的本真追求。

面對“七彩”少年，我們的教育要基于七彩、描繪七彩、放飛七彩，追求花有百樣紅，萬紫千紅春滿園的境界，追求人人健康成長、個個快樂成才的目標。

(二)七彩文化培育“七彩少年”

墊江縣周嘉小學始建于1912年，距今已有107年歷史。學校本著“為學生終身發展負責”的辦學理念，以“書香潤童心，七彩寫人生”為辦學目標，廣泛開展系列德育活動，形成了學校特有“七彩”校園文化。

我校從提出“七彩”到今天，已經走過了十二個年頭。從2006年開始的“七彩”精神(紅色表示熱情、橙色表示溫暖、黃色表示樂觀、綠色表示健康、青色表示力量、藍色表示和平、紫色表示智慧)，到2009的“七彩”校園文化，再到現在的新興“七彩”校園文化(“七七”發展戰略)，其凝聚著前后兩屆行政班子以及全體師生的不懈努力。

從2017年秋期起，墊江縣周嘉小學在傳承和發展“七彩校園文化”的基礎上，確立了“傳七彩文化、建七色校園、鑄七大品牌、施七大工程、樹七“hui”教師、構七彩課程、育七彩少年”的七七發展戰略。其中，七彩好少年和七彩標兵少年的評選，是周嘉小學立德樹人的成功載體。

(三)“七彩少年”評選活動彰顯立德樹人新思路

1.七彩好少年的內涵及評選策略

七彩好少年即為七彩禮儀好少年、七彩學習好少年、七彩健康好少年、七彩文學好少年、七彩藝術好少年、七彩科技好少年、七彩環保好少年。學校七彩好少年每學月評選一次，根據各自評選細則，由德育處和少先隊大隊部牽頭，各班主任具體操作，然后再由學校表彰。

2.七彩標兵少年的內涵及評選策略

七彩標兵少年是在七彩好少年評選基礎上，采用“3+2”模式評選產生。所謂“3”是指一學期至少獲得過“七彩禮儀好少年、七彩學習好少年、七彩健康好少年”一次以上的單項表彰；所謂“2”指的是一學期至少獲得過“七彩文學好少年、七彩藝術好少年、七彩科技好少年、七彩環保好少年”之中的兩項單項表彰。其完全是按照“德、智、體”+“文、美、科、環”的復合型人才培養模式。學校七彩標兵少年的評選每學期一次，根據“3+2”的模式，由學校黨支部書記、學校校長牽頭，德育處(大隊部)、班主任、家長委員會、社會有識之士等共同參與，在散學典禮上進行全校表彰。

3.七彩好少年和七彩標兵少年評選呈現了豐碩的育人成果

2017—2018學年度以來，學校共評選出各類七彩好少年累計1 200余人次，評選出七彩單項標兵少年23人。其中，七彩禮儀標兵少年1人，七彩健康標兵少年18人，七彩文學標兵少年2人，七彩藝術標兵少年2人，評選出符合“3+2”要求的七彩標兵少年17人。不僅如此，2018年春期，學校的七彩禮儀標兵少年李建超同學被表彰為全縣“孝老愛親”好少年；學校的七彩標兵少年黃璐瑤同學被評為重慶市首屆“新時代好少年”。

三、鑄造學校立德樹人品牌，“七彩少年”評選永遠在路上

通過評選實踐，學校在立德樹人的征程中找到了一個切入點，但要形成品牌效應，還需要從以下幾個方面著力：

(一)著力挖掘家庭引領作用

習近平總書記在全國教育大會的講話中指出：家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。因此，家庭和家長或監護人要對“七彩少年”評選進行正向引導，引領孩子爭當七彩好少年。

(二)著力調動各方參與作用

我們在今后的“七彩少年”參與評選過程中，要盡量調動任課教師、學校安保人員、食堂從業人員、村社居委干部、大學生志愿者對評選工作參與的積極性和創新性，不斷改進育人理念，讓“七彩少年”評選成為各方共識。

(三)著力發揮標兵示范作用

七彩標兵少年是學校對學生評價和表彰的最高榮譽，也是學校踐行立德樹人的最好載體。我們要著力發揮七彩標兵少年在全校學生中的典型示范作用，讓孩子從身邊找榜樣，增強榜樣的真實性和親和力，著力發揮七彩標兵少年的示范引領作用。

立德樹人是教育的永恒主題，我們要與時俱進抓好“七彩少年”評選工作。我們要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強品德修養上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養奮斗精神上下功夫，在增強綜合素質上下功夫，充分發揮“七彩少年”評選的導向性作用，將立德樹人的根本任務落實落地。