彭水中學發展建設芻議

趙澤洪

(重慶市彭水中學校)

一、校園文化建設

我們根據學校依山傍水的地域特點，確定了學校的文化內涵為“山水文化”。

（一）山水文化綱領

文化主題：山水清暉 鐘靈毓秀

辦學理念：厚土嘉禾

校 訓：智仁勇善

校 風：寧靜自然 和美本真

教 風：思源博見 守正出奇

學 風：勤徑競秀 奮楫爭流

辦學特色：“山水審美”特色教育

學校精神：謙實 包容 恒毅 常新

（二）山水文化解讀

1.文化主題：山水清暉 鐘靈毓秀

我校以“山水清暉、鐘靈毓秀”定位學校的山水文化主題，旨在秉承我校的優良基因和契合我校的歷史淵源；詮釋我校教育的中心思想：以黔州山水為骨，以傳統山水文化為魂，培養明智、仁厚、勇敢、善良的達德之人；宣揚我校教育的精神追求：謙實、包容、恒毅、常新。它不但代表著高尚的個人修養和高層次的學校品位，而且代表著創新和積極進取的樂觀精神，注重學校責任和教育品質，以及關心社會和關注未來的責任心。

我們要像山一樣崇高、寧靜，像水一樣悠然、活潑，形成一種自信的精神力量，一種關愛他人的美德，一種樹人以德的高尚，一種快樂學習的心境?！吧剿鍟?，鐘靈毓秀”文化延伸了校園文化的內涵，增添了更多人文、責任等精神層面的內容，使學校的發展進入一個更高的層次。它鼓勵學校的每一個人在其置身的社會生活各個層面上努力實現自己的人生價值，培養每一個學生成為優秀的人，讓他們銘記歷史、弘揚中國傳統文化，具有實現中國夢的責任擔當。

2.辦學理念：厚土嘉禾

“厚土嘉禾”取意“彭水苗族土家族自治縣”的苗秀曰禾。

“嘉禾”：生長奇異的禾，是異苗同穗或一頸多穗之禾，古人以之為天降祉福、政通人和的吉祥之兆，亦泛指生長茁壯的禾稻。其典出《書·微子之命》：“唐叔得禾，異畝同穎，獻諸天子。王命唐叔，歸周公于東，作《歸禾》。周公既得命禾，旅天子之命，作《嘉禾》?！笨讉鳎骸疤剖澹赏跄傅埽骋貎鹊卯惡桃病谈魃粔哦蠟橐凰?。異畝同穎，天下和同之象，周公之德所致。”孔穎達疏：“此以善禾為書之篇名，后世同穎之禾遂名為‘嘉禾’，由此也?！?/p>

彭水苗族土家族自治縣，是一片古老文明、美麗富饒的土地；是一片群英薈萃、英才輩出的土地；是一片仁卉盛德、神韻飛揚的土地。厚土多嘉禾，深山蘊良材。厚土載德，嘉禾同穎。

彭水是一方厚土，彭水中學是那一株顆粒飽滿的嘉禾；

彭水中學是一方厚土，學校師生是那一株株生長茁壯的嘉禾；

彭中課堂是一方厚土，彭水中學教師是辛勤的園??；學子是那一株株稻穗揚花的嘉禾。

“厚土嘉禾”的辦學理念表明了彭水中學是一個有著深厚底蘊的地方，是一個育人成材的地方。

3.校訓：智仁勇善

校訓雖然只有簡簡單單的四個字，但別有深意，正所謂大道至簡。

“智、仁、勇、善”作為生活理念，是大眾化的一般概念；作為意識形態，是圣賢哲人關注的重大思想倫理命題。在人們高度期待道德狀況改良的當下，學校深入分析和把握“智仁勇善”的特性，大力弘揚“智仁勇善”。這有利于激發師生的道德自覺。學校以此作為校訓，建構德育理念基礎，回歸教育的本真，培育人性品格，推動社會文明進步。

4.校風：寧靜自然 和美本真

彭水是大美的寧靜，寧靜是詩意的山水，山水是瑰麗的自然，自然是真實的彭中。深山幽靜，深水沉靜；靜以修身，儉以養德；淡泊明志，寧靜致遠。彭水中學與山水同靜，與自然同和；與山水同真，與自然同美。

彭水中學倡導追求寧靜，回歸自然的教育，面對困難，面對坎坷，有胸襟，堅定、堅韌。彭水中學勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，貧富不移，處順境而不張狂，陷困境而不沮喪，遇險境而不惶恐，遭逆境而不掃興。

5.教風：思源博見 守正出奇

溯流水而思源，登高山而博見；山之沉穩以守正，水之靈動以出奇。

“思源”，有飲水思源、思源致遠、不忘根本之意。彭中教師在學校里成長，接受學校的培養，然后回報學校，教書育人、敬業奉獻?！俺Ｋ肌蹦茏寧熒３Ｋ忌鐣v史之源、人類認知之源、科學探究之源，尋求探索真理、開拓創新的力量源泉。

“博見”，有登高博見、博聞多見、集思廣益之意。彭中教師深明站得高才能望得遠的大意，廣泛閱讀，大量汲取先進的教育理念，用實用的教學方法，不斷地開拓自己的眼界并充實自己?！安┮姟蹦茏尳處煵或湶辉辍⑻撔膶W習、聽取不同的意見，不斷地糾正自己的錯誤并提高自己。

《孫子兵法》：“凡戰者，以正合，以奇勝?！笔卣簣允乇拘?，恪守正道。出奇：突破思維，出奇制勝?！笆卣銎妗钡撵`感來源于山篤守正之執著及水善出奇之變通，學校從中總結提煉其要義。它表現為：一是遵循教育規律，以教師個人素養為出發點，建構學校教師道德素養和職業素養。所謂學高為師，身正為范，就是教師應以身作則，給學生做個良好的榜樣和表率；二是根據學生具體的情況，以師生關系為出發點，營造積極向上、樂觀互動的氛圍，促進師生和諧發展。教師要靈活善變地應對不同狀況的學生，懂得因材施教。

6.學風：勤徑競秀 奮楫爭流

勤徑書山有千巖競秀，奮楫學海有百舸爭流。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！保ā豆沤褓t文·勸學篇》，唐·韓愈的治學名言）其意思是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛。如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多、更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”就是兩個必不可少的條件。

“千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚?！保ā妒勒f新語·言語》，南朝宋·劉義慶）巖，山崖；競，競賽，重山疊嶺的風景好象互相比美，形容山景秀麗。

“百舸爭流，奮楫者先?！保ā抖Y記·中庸》）舸：大船，楫：船槳，意為許多船只在急流中爭先恐后，唯有奮力劃船才能領先。

“千巖、百舸”比喻學生?！扒趶礁傂?，奮楫爭流”表達彭中學子拼搏進取的學習狀態和風尚。

7.辦學特色：“山水審美”特色教育

中國山水千姿百態，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。學校以“山水審美”的一種認知態度打造學?！吧剿幕毙１咎卣鹘逃w系。

8.學校精神：謙實 包容 恒毅 常新

謙實：謙者，德之柄也。謙虛、謙遜。

實，誠也。真實、堅實、實事求是。

包容：寬容、容納。第一，包容就是“仁”，就是愛人，就是要用心去愛每一個人。這是大愛，是中國傳統文化精華。第二，包容就是和諧，就是與萬物同生長，需要人們更寬大的心胸。

恒毅：恒，德之固也。其具有長久、經常、持之以恒之意。毅，有決也，具有意志堅強、堅決果斷之意。

常新：一直保持最新的狀態，常新代表了兩個相對立極致：一是常變的狀態（新：更新），就是與時俱進、不斷創新的過程；二是不變的狀態（新：新鮮），就是崇高的精神、深厚的友誼、校園活力、學習激情長存，永不變。“恒毅”與這個不變的“常新”的區別在于前者側重于內在的精神意志力，后者側重于外在精神面貌。

學校凝練謙實、包容、恒毅、常新的精神，靜下心來踏踏實實地耕耘教育，是為了讓學生踏踏實實地拼搏奮斗。

二、教育品牌建設

學校以校園女足、“爭鳴杯”辯論賽、剪紙、陶藝等為切入口，進行充分挖掘，形成了自己的辦學特色。

1.打造高中女足，編排足球體操

學校大力發展高中女足，培養更多國家一級、二級運動員，讓更多學生通過體育單招、高水平運動員考試實現大學夢。學校編排了足球操，豐富大課間的活動形式，塑造青少年熱愛足球運動的氛圍。彭水中學女子足球隊成立于2015年10月，已有38人取得國家二級運動員資格。第一批隊員于2018年不用參加高考已升入全國專業體育院校和全國知名學校。學校球隊取得過彭水縣“健康校園杯”三連冠；重慶市校園足球聯賽渝東南片區亞軍；重慶市校園足球聯賽重慶總決賽第七名；重慶市校園足球聯賽渝東南片區亞軍；重慶市校園聯賽渝東南片區季軍；重慶市校園足球聯賽總決賽第四名；2018年重慶市五人制足球錦標賽第三名等成績。

2.傳承剪紙藝術，弘揚民族文化

學校將剪紙藝術納入課堂教學中，讓剪紙成為學生必須掌握的一門技藝。學校定期舉辦剪紙比賽，開展剪紙藝術展，促進剪紙活動扎實有效地開展。學校選拔對剪紙有著強烈興趣的學生進入社團，將剪紙藝術做成學校強有力的藝術名片。

3.實現陶藝教育，打造特色學校

學校組建“陶藝”社團，加強陶藝校園文化建設。學校懸掛陶藝圖片于走廊、教室等，舉辦陶藝文化藝術展，讓學生現場制作陶藝作品，介紹陶藝文化。

4.開闊學生思維，鍛煉雄辯口才

學校繼續將“爭鳴杯”辯論賽作為常態賽事開展，加強青年教師辯論賽評委的培訓，有效地指導辯手，促進辯論賽更好地開展。

三、挑戰與使命

（一）地理位置優越，歷史悠久

彭水中學位于彭水縣紹慶街道學府路1號。上世紀二十年代中期，彭水縣立兩年制師范學校成立，于1932年改制為初級中學，后歷經黔彭聯立初級中學、川東區彭水縣立初級中學、四川省彭水縣中學等發展階段。幾經遷徙，學校于1955年定于現址。1997年，重慶直轄后，將其定名為“重慶市彭水苗族土家族自治縣中學?！保ê喎Q彭水中學）。學校至今已有近100年的歷史。歷經近百年的發展，學?，F呈一校三區的格局，總占地面積69 269平方米，建筑面積64 290平方米，綠化面積29 048平方米。

（二）師資雄厚

學?，F有在編教職員工406人，中學特級教師3人，全國模范教師1人，全國優秀教師7人，市級學科名師4人，市級骨干教師30人，正高級教師2人，副高級教師109人，2名教師曾被選派到英國留學進修。

（三）面臨的挑戰

1.隨著國家《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》的頒布，學校開啟教育現代化建設新征程的步伐日益加快，辦學模式日趨多元化。

2.教育對象的成長與發展日新月異，家長與學生的教育訴求日益增多。

3.區域內辦學競爭的壓力日益突出。

4.社會對學校的期望值日趨增長。

（四）肩負的使命

作為一所近百年歷史的老校，其深厚的人文底蘊和辦學成績，一直備受政府、社會的關注與支持。值此新時代，我們更加需要：

1.進一步彰顯學校辦學特色，以特色形成學校的獨特優勢。

2.進一步優化育人目標，培養基礎寬厚，富于創新，個性健康，全面發展，具有一定人文素養、中華胸懷、全球視野的優秀畢業生。

3.進一步拓展可資借鑒、具有示范意義的教育改革項目。

4.進一步總結、傳承、發展辦學經驗，有效推進區域教育發展。

在當今世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化的背景下，時代對學校提出了新的挑戰。互聯網、人工智能等新技術的發展正在不斷重塑教育形態。這就要求學校在知識傳授方式、教和學的關系等方面都要發生深刻變革。這樣才能滿足人民群眾對教育的更高質量、更加公平、更具個性的多樣需求，讓教育不斷朝著更高質量、更有效率、更加公平、可持續發展的方向前進。為此，學校還有很多路要走，彭中人將不懼風雨，以更昂揚的姿態闊步于時代發展的道路上。